郊游教学设计案例

二年级音乐《郊游》教学设计

成庄矿小学

常竹梅

教学目标：

1.在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。

2.用悦耳动听的声音，富有感情的动作去体会和表现音乐内容。

3.表达对大自然的热爱之情。

教学重点：感受音乐节奏的美

教学难点：用富有弹性的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习上课歌曲、发声练习：用U哼唱<<大树妈妈>>

师：一首《大树妈妈》告诉我们春天来了，那么春天在哪里呢？（演唱《滴哩滴哩》），师：歌声中我们找到了春天，同学们还能在哪里找到春天呢？学生：我在古诗中找到了春天《春晓》、《咏柳》。

2.师：那么同学们你们在生活中的什么地方找到了春天呢？

学生：1）树木发芽

2）小草、小花变绿了

3）冰雪融化

4）燕子南归

5）动物苏醒

师：为什么喜欢春天？因为春天万物复苏、生机勃勃、充满希望，能感受到生命的奇迹，带给我们美好的希望！

3．（师穿着户外服装，戴着太阳帽，太阳镜，背着旅行包，全副武装）

【师：同学们，看老师今天的装扮和以往有什么不一样？你们猜猜我要去干什么呢？】

（任由学生想象，老师要对学生的回答进行睿智的评价或者肯定）

【师：郊游！（板书：郊游）

4．【师：你们去郊游过吗？郊游时要注意些什么呢？

郊游的时间：天气适宜、不刮风下雨等。

郊游的地点：野外、湖边、安全的自然景观。

郊游的人物：家人、同学、朋友、老师。

郊游准备工具：食品、水、帐篷、野餐垫等。

郊游的着装：方便裤装、户外专用防寒服、防水服等。

】

师：【你们想和我一起去吗？（想！）

【那我们出发吧！】（学生起立）

二、

新授

1. 学歌词

（8分钟）

a．（播放音乐）师：郊游路上注意安全，让我们拉起小手！（学生随音乐节拍做动作）

b．【同学们走整齐了没有？

喊口号：

1 2 1 】

声效：汽车按着喇叭飞驰而过

c．老师紧张的保护同学，让同学靠右边一点，并提醒学生，【郊游的路上很多车，要注意安全，那我们就手拉着手，别走丢了!好了，同学们，小手拉好了，我们继续出发！】

d．走着走着，师说：【我们一边走，老师一边教你们一首儿歌好不好？】老师边走边教歌词，学生跟着念：

走

走

| 走走

走

| 我.们

小手

| 拉小

手

|

走

走

| 走走

走

| 一

同

去郊

| 游

— |

（反复几遍）

ｅ．课件：蓝蓝的天上出现了几朵白云，在向小朋友们招手，旁边还有太阳公公对着我们微笑，前面还出现青山，绿水，小鸟，蝴蝶，蜻蜓……）

f．老师提示【同学们看到天上有什么啊？地上看到什么?】

随时提问交流，主要是让学生学会在路上观察事物。

引出下句歌词：【白云悠悠，阳光柔柔。青山绿水一片锦绣。】

（边走边把整首歌词念一遍。）

2. 唱歌曲（5分钟）

【刚才的童谣大家念的真好，其实这首童谣还可以唱成歌呢！你听！】（教师弹唱）

3. 表演

（15分钟）

【终于走到目的地了，我们在这里休息一会吧！】

（琴声落座）

1）分组坐好，讲台中间铺上餐布。

2）安排活动：拿出背包，告诉大家，【里面可有好多好吃的好玩的，等会谁要是表现好的，就可以得到奖励了！】

3）进行活动：

【刚才来的路上学的歌曲《郊游》会唱了吗？怎样演唱才能表现出对大自然的喜爱呢？

歌曲处理：

第一部分要朝气蓬勃，富有弹性的声音。

第二部分要因演唱景色而变得柔和。

第三部分更加兴致盎然，孩子们迈着急匆匆的脚步去欣赏大自然。抒发了热爱大自然的愉快心情。

（完整演唱一遍，给予表扬）

4）

布置作业：回家后准备有关春天的故事。

5）【同学们，时间过得真快，今天的郊游要结束了！我们该回家了！可不要贪玩啊！】（天色暗了下来，太阳公公快要下山了……）

四、小结

【问今天郊游好不好玩？

1．在路上我们都看到了什么？（春天的景色：悠悠的白云、柔柔的阳光、青山、绿水）

2．在郊游的时候要注意什么？（安全、保护环境）大家别忘了要把垃圾带走啊！现在来看看身边有没有垃圾？有没有纸屑、食品袋？如果有就把它收起来！）

3．最后，还记不记得今天路上学的歌曲？一起唱着回家吧！】（拿出算盘作为打击乐器）

走

走

| 走走

走

| 我.们

小手

| 拉小

手

|

走

走

| 走走

走

| 一

同

回家

| 喽！

-- |

最后带着学生一起唱着歌曲回家！（下课）

五、回到教室

拿出纸笔，记录今天郊游的心得和感受，记录春天的故事。