中国少年先锋队队歌ppt课件教学实录

“难忘的歌”学与导设计

课 题

设计者

《难忘的歌》

陆云

执教时间

学校

余新镇中心小学

《中国少年先锋队队歌》是一个2/4拍，大调式，单二部曲式结构。在本课内容只作为聆听曲目，只需在聆听歌曲时轻声哼唱，感受行进曲的风格特点，感知理解歌曲所表达的内容，激发少年儿童的爱国情感。因此，主要培养学生聆听的习惯，让孩子们在体态律动中感受歌曲的行进风格。《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片学习内容分析与《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。歌曲旋律以小跳、学教方式选择

级进为主，给人一种威武的进行曲感受，恰当表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。因此，采用符合二年级特点的“听赏唱演”联动的方式，启发学生关注音乐的要素，感受音乐的情绪，并创编简单合适的节奏，在互动表演中增加情景的创设的趣味性。

1.

聆听《少年先锋队队歌》，体会感受歌曲的情绪，能随歌曲哼唱，表现出积极乐观的情绪。

2.

学唱歌曲《共产儿童团歌》，能初步感受歌曲四四拍的强弱规律，体会歌曲坚定有力的行进特点。

学习目标（含学习3.能自主选择乐器为歌曲伴奏，提高学生的节奏感和演奏能力。

重点、难点）

重点：1.聆听《少年先锋队队歌》，体会感受歌曲的情绪。

2.学唱歌曲《共产儿童团歌》，能初步感受歌曲四四拍的强弱规律，体会歌曲坚定有力的行进特点。

难点：能自主选择乐器为歌曲伴奏，提高学生的演奏能力。

课前准备

若干打击乐器：铃鼓、小鼓

课件

学习任务与要点

导学活动与过程

教学环节与目标

【学习任务】

1.生跟随歌曲《少年先锋队队歌》，师带领生1、学生的聆听习惯的培养，聆踏步行进进教室。 二拍子听中学生能感知音乐的速度、力踏步行进

度、情绪等方面。

2.师组织学生半圆形座位就坐好。

一、

用心聆听，叩响2、学生能感知二拍子的节奏并3．师生交流，体会歌曲情绪。

旋律

表现，通过聆听学生还能轻声哼师“同学们，刚刚我们进教室时听的歌曲你听【目标】

唱歌曲。

过吗？熟悉吗？在哪听到过？”

聆听《少年先锋队队歌》，【学习要点】

4．生交流，师补充。

体会感受歌曲的情绪，能通过老师引导学生能自我表现5．师揭题。

随歌曲哼唱，表现出积极感知歌曲的节拍，

，师“这首大家非常熟悉的歌曲的名字叫《中国了解歌曲的演唱形式（齐唱），少年先锋队队歌》。听一听，这首歌的演唱形乐观的情绪。

体验歌曲坚定有力的行进特点，

式是什么呀？

体验歌曲的情绪并简单的哼唱6．复听歌曲，轻声跟随歌曲哼唱，进一步体会歌曲。

感受歌曲的情绪。

7．启发学生谈感受。

师“这首歌曲大家感受到了什么？刚刚我们踏

步进教室表现这首歌曲，精神面貌是怎样的？”

（生答：有力地，坚定地……）

8．再次复听歌曲，师带领学生跟着随音乐的节奏踏步走，并回忆少先队员右拳宣誓的情景再现。

【学习任务】

1、师：“今天，老师还要给大家介绍一只特殊1、在歌曲《共产儿童团歌》伴儿童队伍，他们在革命战争时期，勇敢地和敌奏旋律中，学生感知四拍子的节人做斗争。我们一起来猜猜他们是谁？感受下奏，用简单的体态律动展现自他们的心情是怎么样的？（歌曲伴奏）

己。

2、学生歌曲歌唱方法的学习，拍手 手势枪声

手势枪声 手势枪声

体会歌曲的坚定有力。

跺脚

老师带领学生一起律动节奏，学生坐在座位上3、学生F调五线谱的学习; DO RE MI SOL 低音sol 同老师一起律动感受四四拍；生回答他们是谁？说他们自信的、坚定地、有力地………

【学习要点】

2、师:他们就是共产儿童团。他们是铿锵有力，1、运用“体态律动”体验的方迈着坚定地步伐出发的，让我们一起来学学他式，带领学生，感受歌曲旋律的们的样子。

四拍子。

二、

歌曲教学，展现2学生模仿儿童团的模样，同老拍手 手势枪声

手势枪声 手势枪声

自我

师一起体态律动表演，再一次感重走步

小走步 小走步 小走步

【目标】

受和巩固四拍子。

1、

学唱歌曲《共产儿童3、初听歌曲《共产儿童团歌》

团歌》，能初步感受感知歌曲四四拍的强弱，感受歌3、接下来，让我们一起来听听这些儿童团带来歌曲四四拍的强弱规曲的情绪。

的歌曲《共产儿童团歌》。

律，体会歌曲坚定有

生完整聆听歌曲感受。师带领学生拍击，感受歌曲四四拍的强弱规律。

力的行进特点

2、

F调的五线谱学习，学

强 弱 次强 弱 生能演唱简单的五线 跺脚 拍腿 拍手 拍腿

谱乐句。

4、复听歌曲《儿童共产团歌》，生齐拍击律动再次感受歌曲四四拍强弱规律。

5、出示歌词，师带领学生按节奏轻声读歌词。

6、师弹奏歌曲旋律，指导学生用”lu”哼唱歌曲旋律，指导学生模唱的方法。

7、师弹奏，指导学生轻声填词演唱，熟悉歌曲旋律。

注意及时纠正指导不当之处。

8、跟音乐唱，师指导学生感受歌曲坚定有力的特点。

师“同学们！共产儿童团在歌唱他们的斗志时声音是怎样的？坚定有力的声音，你能来试一试吗？”

9、跟伴奏音乐唱一唱，是引导学生用体态律动

边唱边模仿。

10、五线谱的学习。

小朋友，今天的五线谱我们先来观察一下，谱号边上多了一个什么呀？生：多了一个“能量宝宝”——降记号。

老师表扬孩子们学习能力真好，第一课的学习一点忘记。

请小朋友上来画画五线谱，老师先给出F大调DO的位置，引导孩子们去找RE MI SOL 和低音SOL (孩子们上讲台的五线谱去画一画，请他们自己检查讲台上的同学是不是画对位置了，如有错误，请会的孩子帮忙纠正……老师给他们鼓励，让他们自信。) 11、认识了这五个音，下面请孩子们在五线谱的旋律中认一认，唱一唱。☻的音名要求孩子们认一认。（PPT出示）

孩子们自己认音名，老师钢琴弹奏旋律，他们分别唱一唱这几条旋律。

12、这几条旋律和你玩捉迷藏呢。找找他们躲在哪一色块的呀？和老师一起来合作唱一唱。（教师钢伴，并表扬孩子们识谱能力）

【学习任务】引导学生创编简单1.出示乐器，激发学生自主选择并编创伴奏节节奏，选择合适的节奏为歌曲伴奏。 铃鼓 小鼓

2.请两名学生上台演奏乐器，学生感知乐器和奏。

师引导学生编创的节奏，【学习要点】通过合作合奏的方了解乐器的演奏方式，式，引导学生关注节奏，启发学纠正后出示合适的板书。

生编创节奏，提高学生演奏能力师“让我们一起加入勇敢的儿童团吧！”

A组同学: 合作能力。

枪声

拍手 拍手 拍手 拍手

三，加入乐器，创编节奏

B组同学：

【目标】.能自主选择乐鼓声 器为歌曲伴奏，提高学生（跺脚） 手枪 手枪 手枪

的节奏感和演奏能力。

3.跟音乐齐演奏，师指挥。

前奏：全体起立摆出最帅的儿童团的造型，A组和B组同学一边唱一边加入节奏伴奏，请两位小乐手带领好节奏。

4、请B组同学边走边按节奏律动，像巡视前方敌人的情况，A组同学继续模仿远处的枪声，小乐手还是引导大家正确的节奏。展演了共产儿童团当时的情景。引导同学们边唱边表演，最后结束时摆出儿童团最棒的模样。（全曲表演结束下课）