1 购物场所面面观教学设计及教案分析

《去超级市场看看》教学设计

一、教材分析：

本课选自辽海出版社小学品德与社会四年级下学期，第二单元《商业与我们密不可分》的第一课题《购物场所面面观》中的第三个子课题《去超级市场看看》。本单元是学生认识现代化社会经济生活的一个重要切入口，让学生通过观察购物场所和消费活动得特点和状况，体会和理解消费者和营业员的相互依存关系、商业与生活的密切关系，进而认识到生活在社会中的每一个人都是相互服务的，要相互尊重，相互理解，既要保护自己的合法权利，同时又要尊重商业劳动者，做一名文明的消费者。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道超级市场的基本特点。

（2）知道在超级市场购买商品的方法和规则。

2、过程与方法：

通过调查能绘制出超级市场商品平面图。

3、情感、态度、价值观：

（1）了解超级市场工作人员及其工作情况，知道超市是由多名工作人员合作分工支撑起来的。

（2）能够独立地在超级市场选购商品。

三、教学重难点：

重点：知道在超级市场购买商品的方法和规则，做到文明购物。

难点：了解超市市场的工作人员及其工作情况，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

四、教学过程：

1、布置课前调查：

（1）要求学生小组内分工对不同规模的超级市场的规模、商品种类、购物环境及集中常见的生活用品在不同超市的价格进行调查。

调查表

超市名称

市场的规模

商品的种类

购物的环境

购物设施

调查商品价格

金龙鱼大豆油5升

伊利纯牛奶1升

妙洁保鲜袋（抽取式）25×17厘米

超市工作人员

工作人员的态度

（2）针对你调查的一家超级市场绘制一幅商品分布图。

2、导入授课：

师：同学，老师想买以下几种商品（金龙鱼大豆油5升、伊利纯牛奶1升、妙洁保鲜袋（抽取式）25×17厘米），请你为老师推荐一下该去哪里购买哪？说出你的理由。

生反馈：

生1：去门口的小超市，因为比较近。

生2：去离学校比较近的中型超市，因为东西比较齐全。

生3：去从我们学校坐车可以到达的家乐福，因为那里的商品齐全、价格便宜而且质量有保证。

师小结：真是英雄所见略同啊，在大型超市购物有保障，价格还便宜，品种全，想买的东西一般都可以买到，可谓是“一站式”服务。这节课我们就一起到超级市场去看看吧！（出示课题）

（1）出示学习目标，了解本节课我们要学习的知识内容。

（2）小组合作探究：

师：你们都是老师的小小智囊团，请你们来告诉老师在去超级市场购物时老师应该注意哪些问题哪？请从下面三个方面来小组讨论并把讨论的结果写在纸上。

（1）购物前

（2）购物时

（3）购物后

小组反馈：

购物前：

生1：应带够钱

生2：把自己带的东西存到柜子里等

小结：你们说的真好，除了这些我们还应该注意超市的营业时间。那你知道超市里有几种存包的方式吗？（出示图片）

师：寄存好了包裹，我们该走进超市了，在购物时我们应该注意哪些？

购物时：

生1：要看保质期、生产日期

生2：看价钱

小结：你们给老师提供的信息怎么太重要了，除了这些还要了解商品的分布情况，让自己一下就能准确的找到想要购买的东西，节省了很多时间。（展示学生课前绘制的商品分布图）

师：在大家的建议下，老师已经能非常顺利地购买到自己想要的商品了，接下来老师应该怎么做？

购物后：

生：一定要保存好购物小票。

师：看来你们对超级市场已经有了一定的了解了，那你

对超级市场内的工作设施和工作人员了解吗？让我们一起走进游戏猜猜猜环节吧！

师：你们简直就是超级市场的小专家嘛！老师都佩服你们了！那你们知道该如何文明购物吗？

生1：不喜欢的东西放回原处。

生2：不偷拿东西等等。

师：超市中存在着很多的不文明现象，那我们就一起去看看吧！（出示视频、图片）

讨论：如果在超级市场购物时，遇到你不喜欢的东西要放回原处吗？为什么？

生：应该放回原处。我发现有好多工作人员要为那些没有放回原处的东西进行整理。

师小结：做一个文明的顾客是体现个人素质的表现，作为新时代的小学生我们更应该文明购物，并倡导身边的人一起来文明购物，让我们来大声倡读《文明购物倡议书》。

师总结：相信今天我们收获的不只是购物的小知识，更是明天文明购物的倡导者，把文明购物带到千家万户中。