习作教学实录

第一单元习作教学设计

合江县法王寺镇石佛小学校黄良贵

习作要求:

给远方的“手拉手”小朋友写一封信,在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。写完后要认真读一读,改一改,学会正确书写信封,最好能把信寄出去,和远方的小学生建立联系。

习作指导:

一、审清习作要求

这次习作是应用文练习——给远方的“手拉手”小朋友写一封信,在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。

二、点拨重点难点

本次习作的重点和难点,一是要按照要求,把书信的内容写具体;二是要注意书信的格式,学会正确书写书信和信封。

(一)把书信的内容写具体。

写书信,首先要明确写信的对象,然后根据对象来确定写信的内容。本次习作是要给给远方的“手拉手”小朋友写一封信。因为是远方的“手拉手”朋友,大家彼此还不了解,在双方不熟悉的情况下写信,很有必要先介绍一下自己,让对方了解自己的情况。自我介绍,可以介绍自己的姓名、性别、年龄、兴趣爱好、学习情况、家庭状况、生活环境等。需要注意的是,介绍自己,内容要简略,不必面面俱到。

这次给“手拉手”朋友写信的主要目的,就是要和远方的小朋友建立“手拉手”联系的,所以接下来要把打算开展“手拉手”活动的想法,也就是为什么要开展“手拉手”活动重点写一写,是通过什么渠道知道这个“手拉手”朋友的,他(她)有哪些值得学习的优点,自己有哪方面的优势或不足,建立联系后,对朋友双方可以带来什么益处等。同时还可以提出可行的建议,注意是可行的建议,是比较容易实现的,比如联系方式、通信时间、想了解对方的哪些情况、希望以后能如何进一步地相互了解、是否定期见面等。

(二)注意正确的格式

书信是一种应用文文体,由称谓、问候语、正文、祝福语、署名及时间六部分组成,所以,写书信除了把内容写具体,还要注意正确的格式。

称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;

接下来另起一行空两格写问候语,问候语要根据不同的对象,恰当运用礼貌用语,比如对长辈要用“您好”,而这封信是给“手拉手”朋友写的,用“你好”即可;

正文是书信的主体,可以根据对象和所述内容的不同,来确定分几部分内容来写,每一部分自成一个自然段;

祝福语是在书信结束时,向对方表达祝愿、勉慰之情的短语,一般自成一段;

署名及时间在书信的最后,写在祝福语后另起一行靠右位置,先写写信人的姓名,然后再另起一行在姓名下方写明写信日期。

如下文:

亲爱的xxx同学:(称谓应在第一行顶格写,后加冒号)

你好!(问候语另起一行开头空两格)

(正文)……

祝你身体健康!万事如意!(祝福语自成一段)

你的朋友:周昱阳(署名) 2013年3月7日(日期)为了使同学们便于记忆书信的格式,这里推荐给大家一则“书信格式的顺口溜”:

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;

正文每段空两格,一件一件不乱套;

谈完事情写祝福,健康快乐常祈祷;

最后姓名和日期,写在右下别忘掉。

三、修改

写完书信,要读一读,进行认真的修改。

四、然后可以正确填写信封,邮寄出去,给和远方的朋友建立联系。

信封的书写,也有明确的格式:

信封左上方写收信人所在的邮政编码,

邮编下面写收信人的地址,

中间写收信人的姓名,

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

三、列出写作提纲

给远方朋友的一封信

自我介绍(略)

谈谈写信的原因(详)

提出可行的活动建议(详)

活动期望(略)

附板书:给远方朋友的一封信

xxx:(称谓应在第一行顶格写,后加冒号)

你好或您好!(问候语另起一行开头空两格)

(正文)……

祝你身体健康!万事如意!(祝福语自成一段)

Xxx署名 X年x月x日日期