第11课 不同地区 不同生活第二课时教学实录

六年级品德与社会《不同地区

不同生活》第一课时教案

沭阳扎下中心小学

仲曙东

教学目标：

1、根据小学生的年龄特点，体验祖国的辽阔，了解祖国的四大高原、四大盆地、三大平原。

2、理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。

3、培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，初步体验人与自然的关系。

教学过程：

一、情景导入，揭示课题

1、谈话：同学们，老师今天带来了一首宋祖英演唱的歌曲《辣妹子》请大家欣赏。

2、设问：同学们，从这首歌中听明白了什么？那我们祖国南方人呢？对呀，不同地区就有不同的饮食习惯。

3、揭题：今天我们就一起来学习：11、不同地区

不同生活

二、新授课文，达成目标

（一）拓宽视野，初步感知

1、谈话：老师还为同学们带来不同地区的两首歌曲的片断。请同学们在聆听歌曲的时候，看看不同地区的自然环境有什么不同？

2、讨论：通过刚才的欣赏和课前的预习，你知道我国主要有哪些不同的地形吗？

3、交流

板书：高原

平原

盆地

山脉

草原

……

（二）认识地形，掌握重点

1、谈话，然后在小组交流一下，大家可互相补充。

2、交流：请三位同学分别说说四大高原、四大盆地、三大平原的名称和在地形图上指出相应的位置。

3、拓展

4、你还知道我国不同的地形地貌有哪些？

（三）、联系生活，深化课文

1、谈话：我国地域辽阔，地形复杂，地貌多样，人们生活在不同地区，对他们你最想了解的是什么？

教师随机板书：

居住

出行

2、居住方式的不同

组织讨论：在不同地区，人们为什么会选择这些不同的居住方式？

板书：改善

3、出行方式的不同

组织讨论：同学们这些交通工具主要在哪里使用？谁愿意就某一种交通工具进行介绍？

板书：更加便利

教师小结：随着科技的进步，交通工具蓬勃发展，大大改善了交通条件，人们出行更加便利。

我们地处的周围包括我们的家庭，交通状况近年来又有了哪些显著的变化？

总结

三、总结延伸，深化课文。

通过学习我们已经知道在不同地区，有着不同的地形地貌，人们在居住和出行方面有着不同的生活方式；不同的地区还会有不同的气候条件和丰富物产，人们在饮食、风俗方面也会各不相同，这就是我们下一节课要学习研究的内容。

板书设计：

11不同地区

不同生活

高原、平原、盆地

居住（改善）

山脉、草原

…

出行（便利）