花木兰优质课教案推荐

小学音乐教学设计

日期：2018年4月11日

姓名：王媛

题目

花木兰

1、能够了解河北梆子的音乐特点，增强对戏曲的喜欢与学习

教学2、能够分辨乐曲的结构，了解各乐段音乐情绪，感知乐曲的音乐形象

目标

3、能够知道乐曲的演奏形式

年级

五年级

教学感受音乐、聆听音乐、生成音乐形象

重点

乐曲的结构、情绪、速度、力度、节奏、旋律、变现内容等等

教学

能够唱出A段的主题音乐

难点

教具

教学步骤

一、

导入

二、

新授欣赏

黑板、钢琴ppt、音符卡片

教师活动

1、老师播放ppt并

提问：孩子们，你们对中国的戏曲有了解吗？（提到中国戏曲，你脑海中会想到什么？）

2、问题：戏曲的种类有哪些？

3、今天我们就来了解一下其中的一种——河北梆子（ppt展示）

4、下面我们就来听一下这首河北梆子

（问题：发挥你的想象，曲子讲述了一个什么故事？）

1、播放《花木兰》（初听全曲）

2、音乐给予于每个人的感觉与体验都是不一样的，老师给这首曲子起个名字——花木兰，你知道花木兰的故事吗？

3、老师再次完整播放歌曲

问题a、这首《花木兰》的大体情绪是怎样的？

b、主奏乐器是什么？它的音色有什么特点？

c、乐曲可以分为几个部分？

（提示：从乐曲的情绪、速度、力度、旋律、节奏等几个方面比较）

学生活动

学生观看ppt并回答老师的问题

学生读并了解河北梆子的概念

学生发挥想象，根据自己的听去想

学生简单讲述花木兰的故事

学生分成三组比一比，每一组都带着一个问题复听曲子

每个人对于听的感觉都不一样，让孩子发挥自己的听觉与想象力，积极勇敢的说出自己的心声

设计意图

时间

三、

拓展练习

四、

总结

如果我们把第一部分用A来表示，第二部分用B来表示，那第三部分呢？

4、分段欣赏

老师以表格的形式

情绪

速度

力度（强、弱）

表现内容

节奏（密集、舒展）

5、问题：我们欣赏了这首曲子，你认为这首曲子的演奏形式是什么？

6、完整欣赏并加上乐器伴奏

（老师会提示你们，在重音符号这敲击大镲，没有乐器的同学跟着捻指，用你能出声的那只手捻指）

1、唱三组音符

2、老师把《花木兰》这首曲子其中一个段旋律截取出来，我们来选一选到底是哪几个音

3、教师播放视频（花木兰不仅在我们中国家喻户晓，她的故事也被传颂到世界各地，1998年，迪士尼上映了一部电影《花木兰》，用我们的故事原型加上诙谐幽默的拍摄手段，呈现了一部经典动画音乐电影，我们来简单的欣赏一小部分）

今天我们欣赏了这首带有河北梆子音乐元素的民乐与管弦乐合奏《花木兰》，通过音乐的形式让这这个故事更丰满，音乐是很奇妙的，希望音乐也可以走进你的生活中，参与你的故事里

学生分组回答问题

学生参与表现音乐

学生练习唱三组音

学生尝试选择与钢琴弹得一样的旋律

学生一起完整演唱旋律

学生观看视频

声势动作会加深孩子们感受音乐的能力、参与音乐表现的能力，激发他们的兴趣与动力积极参与音乐当中

利用电影片段提升孩子们的欣赏水平，开拓孩子们的眼界

课后反思：对于孩子们的回答，参与表演之后，要有一定的评价，这个是我需要注意的；课件的问题后面要跟着答案，做出来会更显而易见，作对比用