2.革命精神照后人名师教学视频（文字实录）

第二课 革命精神照后人

教学内容：

本课以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去观察、去感受。本主题包括三部分内容：第一部分“***的故事”，让学生看图讲讲故事。同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。第二部分“参观革命纪念地”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会实践活动。

教学目标：

（一）知识与技能 了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。 （二）过程与方法 培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。 （三）情感态度与价值观 通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。 教学重点

：

使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。 教学难点

：

收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。 教学准备

：

多媒体、投影仪等。 教法学法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

教学过程：

【第一课时】

***的故事

（课前准备

播放“浏阳河”音乐古筝曲）

一、导入新课（6分钟）

教师

：

同学们！今天上课我们先来欣赏一首词：（课件出示）（3分钟）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，

略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

教师

：谁知道这首词的作者是谁，题目是什么？（2分钟）

学生回答： 略。

（也许有学生知道，也许没有学生回答出答案）

过渡语： 同学们说得都很好，这就是《沁园春·雪》，作者就是我们的开国领袖***。今天我们就来学习***的故事。引出课题并板书。（1分钟）

板书课题 ***的故事 【设计意图：利用课件出示《沁园春·雪》这首诗，激发学生的学习兴趣。】 二、讲授新课（25分钟）

1.教师提问

：

大家打开课本第8页，大家看到了这是两幅画。谁能说一说这是谁的画像呢？？（2分钟）

学生回答：（略）

（大部分学生对毛主席的图像应该是知道的，有一部分学生去过了橘子洲头，对毛主席的头像有一定的认知度。

）

教师

：根据学生回答进行及时的表扬。

2.教师：下面我来简要介绍下***的故事。

（课件出示）（2分钟）

***是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

及时板书

： 无产阶级 革命家

战略家

理论家

学生齐读第8页有关***的知识，要求学生小声朗读。

【设计意图：利用教本知识和画像让学生对毛主席的形象有一定的认识。】

3. 让学生体会1949年10月1日让全中国最激动人心的时刻。

欣赏电影《开国大典》视频片段（课件出示）（3分钟）

【设计意图：利用课件出示《《开国大典》的片段，学生对新中国的成立有一个初步的概念。知道新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。】

4.组织活动 （15分钟）

请同学们根据对***资料的收集和所知道的事迹，讲故事，要求故事完整，声情并茂。下面我们就请同学们把你们收集到的故事和大家分享一下。①学生分小组活动每组由会说的同学小声说说***的故事。

②指名学生上讲台说说***的故事。根据学生说的***的故事，教师联系学生实际进行适时的思想教育。

【设计意图：学生自主学习，培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。】

5.小结 大家说的都很好。当然了，***同志的故事还有很多，我们不可能都讲完。在我们的家乡，像这样的抗战故事还有很多。我们的家乡湖南有着优良的革命传统，每一个角落都有着振奋人心的故事和为了新中国牺牲的革命烈士。在这片红色的土地上，留下了众多中国共产党在领导中国革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。（3分钟）

6.学生欣赏电影《动画了解***一生》视频（课件出示）（3分钟）

及时板书

： 中国梦

7.指名学生说说对中国梦的理解，并指名说说自己的梦想和理想。

三、在歌颂***的歌声中结束课程。（课件出示“浏阳河”童声合唱）（1分钟）

板书设计：

***的故事 无产阶级 革命家

战略家 中国梦

理论家