让我们手拉手教学设计一等奖

《让我们手拉手》教学设计

郑爱丽

让我们手拉手

第一课时

教学目标:知道友好相处的原则是互敬互助。能关心别人,关爱别人,处处为他人着想。能够与同学和

平相处,建立起真正的友谊。

教学重点:懂得关心同学,建立和谐的群体关系。

教学环节: 一、课前展示: 团结互助的故事

二、情境导入: 出示图片:内容同学互相帮助,教师激情导入,板书课题。

三:自主学习,合作探究。

结合书中

24页插图,想一想,生活中互敬互爱的事例。

生汇报,教师小结:尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上,而更应该关心别人,关爱别人,处处为

他人着想。对人有礼貌,使用尊敬语也是尊敬别人的表现。当别人做错了事情,要主动原谅,当与别人

发生冲突,要自己先让步。

小组讨论: (1)看书

25页。想一想,他们这样能建立真正的友谊吗? (小组可以表演,体会。) (2)小组交流:你平时怎样和同学相处? 你觉得怎样才能建立真正的友谊? 你能做到宽容忍让他人吗?做到后心情怎样? (生汇报,教师点拨,拓展。) 检测提升

(一)、填空

()()是建立友谊的基础。

(二)、判断

玩具很少时,谁先抢到谁玩。() (三)、辨析

1、同学排队等着接水喝,小军看到小明热的满头是汗,就让小明先喝了,小军这样做对吗?说说他为什

么会这样做? 2、同学一起玩球,小海这组输了,小强埋怨说,你是怎么踢球的?小强这样做对吗?说明理由。

五、归纳整理

1、学生说一说本节课的收获。

2、把本节课学习的收获、感想写下来。

板书: 6、让我们手拉手

友好相处

互敬互爱

关心他人

为他人着想

教学反思

:在交流中体会同学之间互助互爱的温暖,在反思中寻找自己的不足,在归纳中明确以后的目

标,有效的完成了本节的教学任务。

板书设计: 让我们手拉手

关心、帮助、安慰、鼓励、谦让

好朋友

三年级品德与社会《让我们手拉手——关心与帮助》教学设计

一、教学目标

:1、知识与技能:能够与同学平等相处,学会关心、尊重同学,与同学建立起真正的友谊

2、

二、

过程与方法:通过自主讨论、合作探究,使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。

3、情感态度与价值

观:在同学有困难时,能够主动帮助同学,成为一个有爱心的人,感受到同学之间的友爱之情。

二、教学重点:关心和帮助他人,在别人有困难的时候伸出援助之手。

教学难点:使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。

三、教学手段

多媒体课件

四、教学过程

(一)直接导入

同学们,通过上节课的学习,我们已经知道了互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。那么要想深化

同学友谊、密切同学间的关系,我们还应该怎样做呢?这节课我们继续学习第

6课《让我们手拉手——关

心与帮助》,板书课题。

(二) 教授新课

1、

对人关心,乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心,互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。

2、

请同学们打开书

27页,观察书上的插图,看一看都发生了哪些事? (学生观察插图,自由发言。) 3、

下雨没有带伞一起撑伞回家,生病耽误课程给补课,没有带水彩笔借用,摔倒了扶起来都是平时生活

中的小事。可是同学们观察这些小事有哪些共同特点呢? (学生回答,总结共同特点。) 4、

对,互相关心,互相帮助。那么你与同学之间一定有不少这样的故事吧。把你感受最深的一件事说给

大家听。

(学生讲述自己与同学间互相关心、互相帮助感受最深的一件事。) 5、

要想深化友谊、密切同学间的关系,不仅要尊重同学,更重要的是要关心他人,在别人有困难时伸出

援助之手。

6、

大家仔细观察

28页插图,他们又发生了什么事情呢?你认为他们是在互相帮助吗? (学生观察插图并回答问题。) 7、

结合上面的例子,讨论:怎样才是真正的关心与帮助呢? (小组讨论,然后汇报交流。) 8、

看来同学们看得非常明白。大家来看第一幅图,借同学抄作业,这其实在我们身边也有,这是一种非

常不好的坏习惯,我们应该做对同学有益的事情,不做对同学有害的事情。

再来看第二幅图,帮助同学隐瞒错误也是一种不好的习惯。我们应该实事求是,主动地帮助同学改正

错误。(学生认真看图,并仔细体会。) 9、小结:真正的关心与帮助应该是做对同学有益的事,不要做对同学有害的事。帮助人是有原则的,当人

的错误行为需要你支持的, 你一定要坚决反对, 不要顾及面子, 我们应该知道这个时候帮助他就是害他。

10、课件出示

28页真实的故事。

(一名同学有感情的朗读,全班同学体会雷锋真心的帮助别人。) 11、播放雷锋帮助别人的视频。

(三)总结

1、学了这课你有什么收获? 2、

通过本课的学习, 我们能够了解什么才是真正的关心与帮助, 希望同学们把它们带入我们的生活好吗? 那我们就以一首《友谊地久天长》来结束本课,让我们紧紧地手拉手,让我们的友谊天长地久。

(学生站成排手拉手伴随着音乐挥动手臂。) (四)作业

真诚地关心帮助别人。

五、板书设计

6. 让我们手拉手

——关心与帮助

有益

√

关心、帮助

有害

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