Lesson Q Oh, Yucky!第二课时教案

Lesson Q Oh,Yucky!教案

一、教学内容分析

本教案是川教版小学三年级下期 Lesson Q Oh Yucky! 部分的词汇教学设计。本课体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。 二、学生分析（Analysis of the students）：

本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的食物和水果的单词，如egg、apple、lemon等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱食物这一有利因素，加强对学生节约粮食的教育。

三、教学目标(Objectives)：

1.知识目标(Language knowledge)：

（1）能听说认读单词：tea、juice、water、rmilk、strawberry. （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。

2.能力目标(Language skills)：

（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的食物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3.情感态度目标(Sentiment)：

（1）培养学生节约食物的意识。

（2）在活动中培养学生的协作精神。

（3）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

四、教学重难点( Teaching important and difficult points)：

1.教学重点：

听、说、认读单词tea、juice、water、milk、strawberry. 2.教学难点：

单词strawberry、milk、juice的发音。

五、教具(Teaching Aids)：

多媒体课件、单词卡片、黑板磁铁、水果拼盘一个、果汁一瓶等。

六、教学过程(Teaching Procedure)：

1.热身准备（Warming –up）: Let’s sing : If you are happy。

2.呈现与操练（Presentation and practice）：

(1)引入supermarket（超市）的情景。找一个小朋友陪老师在讲台上走一走，进入超市的fruit（水果）和drink（饮料）区。

(2) 呈现操练单词strawberry。

通过单词卡片快闪让学生猜来呈现单词strawberry。教师说：Have a strawberry引导学生。听电脑录音strawberry的发音然后全班朗读。接着全班分两组分别说straw和berry，然后全班竖着传声练习操练单词strawberry。做得最快的前三名小组所在的大组前进一步。在读的过程中注意纠正学生的发音。把strawberry的教学卡片贴在黑板上。

(3)呈现操练单词milk。

展示草莓图片呈现单词milk。教师请学生尝说：Have some milk。听电脑录音milk的发音然后全班朗读，在读的过程中注意纠正学生的发音。接着请两个小老师上来教，两组各前进一步。把milk的教学卡片贴在黑板上。

(4)呈现操练单词juice。

通过藏一瓶果汁让学生找到呈现单词juice。教师说Have some juice引导学生。听电脑录音have some juice的发音然后全班朗读，然后竖着的组stand up和sit down来操练这个单词。做的好的小组所在的大组往目的地前进一步。把juice的教学卡片贴在黑板上。

(5)同理，讲解tea、water。

其中一个单词设为炸弹，读到这个单词时不能出声，出声则其他学生一起发射炸

弹炸死这个学生。

3.巩固(Consolidation)：

做游戏操练新单词。这个游戏的规则是：教师随便抽取一个单词的卡片放在学生的手上，听PPT上课件的鼓声，学生边说这个图片上的单词边往下传图片。鼓声停止，这个学生回答图片上是什么。发音正确所在的大组可以前进一步，不正确的当场纠正。教师可以先示范一次击鼓，然后找学生上来击鼓带领学生玩。进行三至四轮即可，练习发音较难的单词strawberry、juice、milk。在这一轮里好的组可以前进三步。

4.发展(Development)：

(1)听录音完成听力练习。

(2)生存者游戏。在黑板上找到两个句子（Oh.yucky!和Have some coke）和三个单词，找到一个站在下面，老师喊到哪个单词，站在下面的同学马上回座位死掉不能出声，最后剩下一组老师没喊到的小组获胜。数一数剩下的学生每个大组有几个生存者，生存者最多的小组获胜前进一步。

(3)通过呈现PPT上浪费粮食造成的危害的图片告诉学生不能浪费粮食。

5.作业(Homework)：回家实验一下这些水果和水混合成为了什么果汁。

预习let’s talk。

七、板书设计（blackboard design）: Lesson Q Oh Yucky! tea、juice、water、milk、strawberry