唱：姑苏风光 水乡外婆桥特级教师教学实录

《姑苏风光》教学设计

教学内容：学唱《姑苏风光》

教材分析：该曲是民歌套曲《大九连环》中的一段——码头调。歌词用“上有天堂下有苏杭”的古话赞美苏州的风光。曲调细腻婉转，委婉动人，多用节奏密集的级进又构成起伏较大的波形线条是旋律的进行的特点。歌曲为四句体基础上加重复尾句的五句体。

教学目标：1、能用舒展优美的声音及苏州方言演唱歌曲《姑苏风光》。

2、能通过欣赏，了解苏州评弹这种表演形式，增进对江南音乐的爱。

3、能积极地参与音乐活动,大胆地表现自己，感受江南音乐的柔美。

4、在掌握歌曲的基础上能够尝试用合唱的演唱形式演唱《姑苏风光》。

教学重难点：1、感受乐曲的基本情绪,感知江南音乐的风格特征。

2、唱准歌曲中的一字多音。

3、用委婉、细腻的苏州方言演唱歌曲。

教学过程：

一、导入

1、

师：同学们，今天黄老师给大家带来了一首小曲，请大家欣赏。

2、师：刚才我是怎样表演的呢？（怀抱琵琶，边弹边唱。声音非常的温柔。刚才表演的是“苏州评弹”，苏州评是用苏州方言演唱，演员均自弹自唱，伴奏乐器为三弦和琵琶，苏州评弹是苏州人最喜爱的一种艺术表演。

3、你听过苏州人讲话吗？一起用苏州话打招呼“你好（nei ha）”苏州话以优雅著称，有嗲、糯、软的特点，有一种浅唱低吟的感觉，被称为吴侬软语。今天，我们入乡随俗，也一起来学一学苏州方言。（板书出示：吴侬软语）

二、学习方言读歌词（吴侬软语）

1、用苏州话来朗诵：出示注音，请学生跟师分句学习。

上（sang）有（yu）天（ti）堂（dang）

下

有

苏（sou）杭

杭

州（zei）西湖，苏州有山（se）塘（dang）

两处（qu）好（ha）地方

两处（qu）好（ha）风光

2、师总结：（个别字的发音单独练习）

3、再次跟师分句用苏州方言朗诵歌词。

4、学生自己来用苏州方言朗诵，要有感情。

三、学唱歌曲

1、师：同学们的苏州话说得真是地道啊，其实这一首小诗就是我们今天要学唱的苏州民歌《姑苏风光》。

2、出示歌谱，初听歌曲范唱。（思考：演唱者的声音有什么特点？板书出示：婉转、细腻）

3、师：刚才同学们听得非常的投入，好像意犹未尽呢，接下来我邀请大家再次聆听，这一次同样来思考一个问题，这首歌曲的词曲有怎样的特点呢？（板书出示：一字多音）

4、师弹钢琴分句用“Lv”哼唱旋律。（唱得不好的地方单独练习，手画旋律线。）

5、用“Lv”跟钢琴完整哼唱歌曲的旋律。

6、听老师完整演唱歌曲（加歌词），学生轻声哼唱，请同学们来找出相似的乐句。

7、找出相似乐句，并把不同处的乐谱进行对比演唱，然后加上歌词进行教唱。（导出一字多音处进行练习。）

8、请同学们找出这首歌曲中还有哪些地方也有音较多的字？把一字多音的地方单独练习一下。(手画旋律线练一字多音）

11、

完整跟钢琴试唱歌词。唱得不足之处再加以纠正。

12、师：请同学们听范唱来唱一遍，你们开口默唱。

13、跟伴奏完整演唱《姑苏风光》。

17、听师范唱，加上力度的变化，请同学们说说与他们演唱的有什么区别？

18、师指导力度变化演唱《姑苏风光》。

四、欣赏合唱《姑苏风光》

1、视频欣赏合唱版本的《姑苏风光》。

2、学生交流：视频中的歌手用怎样的演唱形式在演唱？（合唱）

3、老师把这首歌曲也进行了一些小小的改变，就让我来和范唱合作吧，你们仔细听我是怎样演唱的？

4、邀请学生来和范唱合作，第二遍的时候分声部跟伴奏进行演唱。

5、这首歌曲是苏州人赞美自己家乡的歌曲，同学们知道有那些曲子是赞美江阴的呢？（出示《不忘家乡养育情》）

6、请学生复习演唱。

7、师：现在我要把这一首锡剧和苏州民歌融合在一起演唱。

8、请学生和老师合作（学生跟范唱，老师唱锡剧。）

五、欣赏江南小调

1、聆听《无锡景》

2、请同学交流，这首歌曲与《姑苏风光》的相似之处。

3、师：这些歌曲唱起来都很柔美、委婉，都是属于“江南小调”，而我们今天所长的《姑苏风光》曾经是从码头上流传开来，被人们熟知的，所以又被称为“码头调”。

4、结束语：江南还有很多类似《姑苏风光》这样好听的小调，请同学们课后去搜集，然后互相比比谁搜集的多，谁唱的好听！