4.世界人民手拉手教案1

课题

教

学

目

2、通过自主学习、合作探究等形式了解世界文化交流的形式与作用；标

了解世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织。通过“相关链接”、“真实故事”，让学生明白经济发展不要只看眼前利益，要有环保意识，树立可持续发展的思想；让学生理解国家间文化交流的重要作用。

3、培养学生懂得各国人民相互了解和友好合作，促进了世界文化、经济和科技的发展，促进了世界和平，从而热爱世界和平的思想感情。

重点

难点

知道世界经济往来的形式与作用；了解世界文化交流的形式与作用。

培养学生懂得各国人民相互了解和友好合作，促进了世界文化、经济世界人民手拉手

1、知道世界各国、各地区的人们是密切联系的；知道世界经济具有一体化的发展趋势；知道世界经济往来的形式与作用；知道我国的对外贸易情况并树立可持续发展的思想。

和科技的发展，促进了世界和平，从而热爱世界和平的思想感情。

课前准备

生

教学过程

环节

一激引发兴趣

教师活动

第一课时：联成一学生活动

认真倾听，初步感知设计意图

认真倾听，初步感师

学调查走访、收集资料。

教课件

情导入

体的世界经济（1）

1、教师深情叙述，联成一体的世界经济与日知联成一体的世界经济益频繁的文化交流促进了与日益频繁的文化交流世界的和平、进步与发展。

促进了世界的和平、进

阅读并思考交流知道加强

国际经济联系，进入大市场，是当今世界交往步与发展。

使学生了解联成一体的世界经济的概念。

创设情境，激发学生的学习兴趣。

2、板书课题：联成一体的世界经济。

二阅1、阅读框题下正文的趋势。

目的：优势互补。力等。

读交流合部分，思考交流：（出方面：资源、科技、劳动作探究

示幻灯片“交流重

三总结提升明点”）当今世界经济交往的趋势是什么？经济交流主要体现在哪几个方面？这种交流的目的是什么？

1、参阅教材“相关

参阅教材“相关链论得出结论——

世界贸易组织对世界

通过“相关链接”、“背景资料”、中国对外贸易资料，帮并知道经济联系的重要作用，使学生知道交流接”、“背景资料”，讨助学生理解世界经济，链接”、“背景资料”，讨论：假设这两家企业经济发展的重要作用。

与联系是经济发展的基晰观点

础。

断绝与其他企业的往来

会怎样？

2、交流：你还知道

哪些有着广泛国际合作

这一设计旨在使知的企业？这样的合作给学生个别回答，其他识更具系统化，加强新

企业带来什么好处？

相互补充

旧知识的衔接和迁移。

第二课时：联成一

体的世界经济（2）

明确本节课的学习

1、当今世界经济交认真倾听，明确本节任务

一复往的趋势是什么？经济课的学习任务

通过“相关链习导入

交流主要体现在哪几个接”、调查活动，使学

方面？这种交流的目的引发兴趣

生了解跨国公司这一新是什么？

的世界经济发展形式的2、过渡：那么经济认真默读，并思考，优势，感受这种联系与

交流的基础是什么？我准备交流讨论

我们生活的关系。

国对外交流状况又如何通过交流讨论懂得：

呢？本节课我们继续探二阅国民经济持续健康发展，究联成一体的世界经济了解一些当今世界读交流合综合国力不断增强，国际（板书课题）

各国在经济、文化方面作探究

声誉和地位日益提高；互相互交流、共同发展的

三总结提升明1、默读教材53——55页，然后结合教材、课前搜集的资料组织学生交流学习收获。

惠互利，共同发展。

阅读教材关于跨国公实例。

通过“相关链司的内容，理解世界经济接”、“真实故事”，贸易发展趋势。讨论：什让学生明白经济发展不么是跨国公司？跨国公司要只看眼前利益，要有出示幻灯片讨论重的优势是什么？可以用家环保意识，树立可持续点（1）为什么说互惠互乡的具体事例来说明。

发展的思想。

利是各国进行经济合作的基础？想一想家乡在对外经济合作中都有哪些优势？

阅读教材55页“相让学生树立可持续关链接”、“真实故事”。发展的意识，不可片面小组讨论懂得在经济交流地追求经济利益。

中只追求经济效益是不可（2）我国对外经济以的，树立可持续发展的意识，不可片面地追求经济利益。

晰观点

交流的状况如何？

（3）我国对外交流的基础是什么？

（4）讨论：什么是跨国公司？跨国公司的优势是什么？

1、在经济交流中只追求经济效益可以吗？为什么？

2、阅读地方教材《生命教育》第17课

板

书

设

计

第一课时

联成一体的世界经济

目的：优势互补 互惠互利

方面：资源、科技、劳动力等可持续发展

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