唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓教学设计

凤阳花鼓

教学目标：

1、

了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。

教学重点、难点：

1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。

2、切分音的演唱。

教学过程：

1 、导入（课前播放凤阳花鼓的视频）

同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？你们还知道哪些民间歌舞？

2、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们要学习的是一首安徽民歌《凤阳花鼓》。

凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

3、音乐：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

社会很黑暗，环境很萧条等等……

苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。看：（屏显）凤阳如今的美好景象。

4、改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。

5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》。

好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

（1）范唱

（2）跟琴唱

（3）纠正难唱的乐句

（4）齐唱

（5）男生、女生唱

（6）动手动脚做游戏

7、凤阳花鼓出国门：

（1）欣赏视频（增强民族自豪感）

（中国著名的三大男高音歌唱家全球巡演唱的《凤阳花鼓》。）

（2）欣赏江苏民歌《茉莉花》（歌唱家张也演唱）

9、拓展练习：自己创作填词演唱。

总结：凤阳花鼓虽没有华丽的辞藻，却朴实的像山间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发出新的光彩。