演唱 荡秋千教学目标

小学音乐四年级上册

【2017—2018学年第一学期】

《荡秋千》教学设计

任教老师：吴艳琼

蚌埠高新实验学校

《荡秋千》

教学内容：

演唱《荡秋千》

教学目标：

1、指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲《荡秋千》。

2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。

3、在学习中让学生了解仡佬族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。

教学分析：

歌曲《荡秋千》这是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把他看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余两个乐句完全一致。旋律的调式音阶为“1 2 3 5 6 ⅰ”，五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6-ⅰ”，继而下行六度大跳“ⅰ-3”，在一个七度大跳“5-6”，．把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三乐句又回到了平稳的旋律线上来。荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡！

教学重难点： 1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《荡秋千》。

2、感受仡佬族音乐的特点，引导学生对歌曲进行简单的创编。

教学准备：

多媒体课件、ppt、电子琴、串铃、木鱼

教学课时：

一课时

教学过程：

一、组织教学

，热身活动

1、师生问好。

2、热身活动：师生随歌曲《彝家娃娃真幸福》律动

二、创设情境，走进仡佬族。

1.课前导语:热身完小朋友的脸上出现了笑容，没那么拘谨了。那现在老师要考考你们，刚才我们所跳的歌曲是来自哪个少数民族？【彝族】

2.以《荡秋千》伴奏曲为背景音乐欣赏图片，走进仡佬族。

【

教师介绍仡佬族的相关知识：主要分布在贵州、云南等地。是一个具有悠久历史和古老文化的民族之一，古时候就对历法和宗教信仰有着深刻的研究。他们热情好客，

能歌善舞，在常年的发展中形成了自己的饮食和服装文化，经济也得到了发展。】

3.解决附点四分音符，八分休止符。

师：每一个进入仡佬族的人，都会听到这样的欢迎词。出示：

a、请同学们自己独立念一念，拍一拍。

b、先指名念，后集体边挥拍边念一遍，要求整齐。

c、提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？让我们欢迎声再热烈一点。

三、新歌教学，抒发学生情感。

【新歌学习:听、唱、视相结合。】

1、初步聆听，感受歌曲旋律，揭示课题。

思考：（1）歌曲的名字叫什么，你猜到了吗？

（2）音乐带给你怎样的感受？

2、出示课题。根据问题，再次聆听歌曲。

师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。请你聆听：

思考：（1）歌曲中哪句体现了秋千时高时低的运动方式？

（教师范唱歌曲，解决模仿荡秋千从高到低或从低到高三度小跳“6-ⅰ”，继而下行六度大跳“ⅰ-3”，七度大跳“5-6”的难点解决）

．（2）歌曲中哪句模仿了秋千来回反复运动方式？

（师模唱旋律

，学生随音乐用“lu”轻声逐句模唱旋律）

3、新歌学唱

（1）教师范唱，熟悉旋律。师唱谱，学生随音乐用“lu”轻声逐句模唱旋律。

（2）熟悉歌词，师课件出示歌词并带领学生有节奏、有感情地朗读歌词。

（3）教师弹琴逐句教唱歌曲：师先示范一句，学生模唱一句。（提醒：唱时注意附点节奏，八分休止符。如果音唱不准，多教几遍，直到唱会。）

a、生随师琴完整演唱歌曲

b、男女生分开演唱歌曲。

（4）简单歌曲处理：

荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（直接指住圆滑线）的功劳也不小呢？它叫什么？（连音线、圆滑线）就是由于它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。

（5）

情感升华，完整演唱歌曲。

四、编创与活动

1、请同学用串铃，三角铁为歌曲伴奏，带上感情完整地演唱歌曲。

2、根据歌曲编创律动：学生随歌曲意境创编律动，并随音乐跳一跳。

五、课堂小结

六、下课，师生告别

音乐课在愉快的气氛中结束,同学们唱着《荡秋千》的歌,离开音乐室。

板书设计

《荡秋千》

仡佬族（ge）（lao）（zu） 欢快地

节奏：

音准：

（1）

（2）

（3）