聆听 划船歌课件配套优秀教案设计

《划龙船》教案

课

题

课

型

授课教师

教学目标

选自人音版第八册第四课《划龙船》

欣赏综合课

郭婉怡

课时安排

授课年级

一课时

四年级

1、通过欣赏安徽民歌《划龙船》，感受赛龙舟这一中国人民独有的民间风俗中所凸现出的热烈节日气氛。

2、了解“一领众和”这种演唱形式以及劳动号子节奏统一，动作整齐的风格特点。

3、通过聆听、简单讲解、讨论以及情景模仿感受“号子”特有的艺术魅力。

教学难点

能够用演唱、肢体动作等来感受体验“一领众和”的演唱形式。

教学重点

了解、感受体验劳动号子节奏统一、动作整齐的风格特点。

教学方法

情景教学法、体验参与式教学法、启发式教学法、

听唱教学法、合作表演法。

教学用具

教材分析

课题、歌单、图片、大鼓、视频、PPT课件

《划龙船》这首民歌非常生动地表现了农历五月初五端午节“赛龙船”这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是

乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

学情分析

四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验与感受探索创造的活动能力增强。因此在设计教案时根据他们的年龄特征，采用多种教学手段和方法，引导学生探讨、感受音乐，激发学生主动积极参与到音乐实践活动中，去体验音乐的魅力。

教学流程

组织教学

教学内容

师生问好

师生活动

师生问好

设计意图

一、感受号

子风格特点

1、观看“赛龙船”视频，了解歌曲背景，揭示课题。

2、情境创设，引导生聆听感受歌曲情绪以及号子声。

3、模仿号子声

引导学生积极参与、体验音乐创设情境、2/4 X 0 X 0 | X 0 X 0 | 感受歌曲情绪以及体验号子的风格特点。

划 子 划 子

4、再次聆听号子声，探讨其声音特点，并感受体验。

实践活动，5、了解号子其作用,为体验划龙船做铺垫。

6、号子声与动作紧密集合，再次体验感受。

7、创设情境，加入鼓声，完整感受体验号子风格特点。

培养学生的学习兴趣。

教学流程

教学内容

师生活动

设计意图

1、聆听歌曲，设问：歌曲的

演唱形式有什么特征？

2、了解“一领众和”的演唱

形式。

3、聆听音乐片段，听辩歌曲

哪句是领？哪句是和？

了解“一领4、师唱领部分，生听和部分，众和”演唱提问：和部分歌词有怎样形式，用不的特点？

同的形式二、了解“一体验“一领领众和”演唱众和”演唱5、师生演唱歌词，感受“一感受，引导形式

形式。

领众和”演唱形式。

学生积极6除了用唱的形式，还可以参与、体验用怎样的形式表现“一领音乐实践众和”？

7、师生用肢体动作感受“一领众和”演唱形式。

8、生模仿鼓节奏感受“一领众和”演唱形式。

9、完整聆听音乐，排列歌曲顺序，感受结尾吆喝声

活动

。

教学流程

三、拓展延伸

教学内容

欣

赏

师生活动

10、用不同的形式完整感受体验音乐。

设计意图

1、

欣赏《石工号子》

2、

欣赏《船工号子》

四、课堂小结

总结

1、师生小结

2、生随音乐离开教室

课堂反馈有效归纳总结。

板

书

设

计

划龙船

1、“赛龙船”视频。

课件2、《划龙船》歌曲及伴奏音乐。

bE=1 安徽民歌

脚本欢快、热烈 朱绪龙

设计

3、课题《划龙船》。

4、图片、及歌单。

6、歌曲《船工号子》。