演唱 快乐的音乐会教案推荐

快乐的音乐会

小学音乐

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）

1教学目标

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲。

2、能够认识歌曲中的乐器，并模仿其演奏姿势。

2教学法

听唱法、引导法、模唱法、合作法

3重点难点

重点：1、歌曲的教授。

2、歌曲处理。

难点：八分休止符和四分休止符的灵活运用。

4教学过程

4.1

第一学时

教学活动

活动1【活动】一、师生问好。

全体学生起立，和教师互相唱歌问好。

活动2【活动】二、气息训练和发声练习。

1、闻花香练习 2、长音练习 3、顿音练习

活动3【导入】三、新课教学。

1、导入。（幻灯片1村庄）

【设计意图】：引起学生的学习兴趣，引出本课学习主题,通过设问，培养学生认真聆听音乐的习惯，并熟悉歌曲内容。

同学们，在一个名叫“快乐山庄”的村子里，居住着许多能拉会奏的小乐手们，今天啊，他们约好了要去村子里的小花园里举办一个“快乐的音乐会”（出示课题）。同学们想不想一起去听一听啊？听完之后，请你告诉我，在这场音乐会中你都听到有哪些乐器参加了演奏？

活动4【讲授】初听全曲

2、初听全曲，听辨三种乐器，模仿演奏姿势。（幻灯片2课题、范唱）（幻灯片3三种乐器）

【设计意图】：通过辨认乐器，模仿乐器演奏姿势，为歌曲表演舞蹈动作做铺垫。

设问：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）都有哪些乐器参加了演奏？（3）你能模仿一下这个乐器的演奏姿势吗？

3、复习四二拍及其强弱规律，教师播放歌曲第一段，学生和着音乐手拍四二拍强弱规律。

（幻灯片4—范唱第一段歌词）

活动5【讲授】复听全曲

4、复听全曲，解决歌曲难点部分（第5小节—第8小节）的节奏与旋律。

【设计意图】：通过聆听范唱、按节奏读歌词和画旋律线条，掌握歌曲的难点乐句，唱好四分休止符和八分休止符的空拍。

（1）、教师范唱歌曲，学生边听边随教师模仿乐器演奏动作，听完后学生回答乐器发出的声音。

（幻灯片5伴奏）

（2）、教师出示歌词，请学生按节奏读歌词，并引导学生按正确节奏朗读歌词。（幻灯片6、7、8）

（3）、教师分别范唱第5小节—第8小节的三段歌词，学生聆听三种乐器分别演奏出的美妙旋律并手画旋律线条。

活动6【讲授】再听歌曲

5、熟悉歌曲的旋律与歌词，学习舞蹈动作。（幻灯片9小狗小猫）（幻灯片10范唱）

【设计意图】：通过再次聆听，教师引导性的舞蹈动作，熟悉歌曲旋律和内容，再通过学生对舞蹈动作的模仿，来记住歌词。

（1）、师提问：小乐手们的演奏真是太精彩了，你们看，这场快乐的音乐会把小狗和小猫都给吸引来了，（出示小动物画面）现在，就让我们去听听，当小狗和小猫听了小乐手们的演奏后，它们都有什么样的表现？

（2）、教师引导学生复听歌曲，并在每段歌词中加上简单的提示性表演动作，学生模仿动作并熟悉歌词。

a、请学生说出小狗和小猫在听到小胡琴演奏时，有什么样的表现，并模仿动作。

b、请学生说出小狗和小猫在听到小喇叭演奏时，有什么样的表现，并模仿动作。

c、请学生说出小狗和小猫在听到小铜鼓演奏时，有什么样的表现，并模仿动作。

活动7【讲授】一唱

6、演唱歌曲。

【设计意图】：通过模唱旋律为加词唱做铺垫。

同学们，小乐手们演奏的是热火朝天，小动物们也高兴的手舞足蹈，那你们想不想也加入到这场快乐的音乐会中呢？那就让我们先来学唱这首歌曲吧！

（1）、教师拉奏第一段歌曲的旋律，学生用“啦”模唱。

活动8【讲授】二唱

7、分段演唱歌曲。

【设计意图】：认识结束句，掌握结束句唱法，并熟练歌曲。

（1）学生跟伴奏演唱第一段歌词，唱完后教师引导学生观察歌谱是否结束，引出结束句，使学生明白结束句的唱法。

（2）学生跟伴奏演唱第二段歌词，并再次让学生确定是否演唱结束句。

（3）教师再次问学生是否该唱结束句了，学生确定后，教师范唱结束句，学生手划旋律线条并区分其与前一句的不同之处，学生练习演唱结束句后，完整演唱第三段歌词。

活动9【讲授】三唱

8、完整演唱歌曲，及时纠错，唱好四分休止符和八分休止符。（幻灯片11—第一、二乐句）

【设计意图】：完整演唱，检查学生的学习情况，再通过纠错和练习唱会歌曲。

学生跟教师伴奏完整演唱歌曲后，教师指出学生演唱是普遍出现的问题，即休止符的处理。教师出示歌谱

拉起我的 小 胡 琴呀 得

儿喂

嗞

扭扭 嗞 扭

扭扭 得 儿喂

然后范唱这两句，引导学生听辩并指出这两个乐句的不同之处，简单讲解休止符唱法，学生跟琴演唱两遍。

活动10【活动】四、歌曲处理。

【设计意图】：通过教师情感上的引导和学生的实践表演，体会并掌握歌曲的情绪及表演技巧。

1、情绪的引导，教师引导学生用饱满欢快的情绪和轻而有力的声音来演唱歌曲。

2、教师提问并引导学生，歌曲中的疑问词和感叹词要拖长音调演唱，效果会更好，同时请学生一起模仿并感受。

3、教师伴奏，学生按教师讲过的要求有感情的演唱歌曲。

活动11【练习】五、歌表演。

五、歌表演。（幻灯片12伴奏）

【设计意图】：在歌曲熟练的基础上，全班一起跟着范唱伴奏边唱边跳，加强歌词记忆的同时，也增强学生的表演欲望。

同学们，唱得真不错，下面就让我们一起为歌曲加上表演动作，看谁的歌声最优美，动作最新颖！

活动12【活动】六、歌词创编。

六、歌词创编。

（幻灯片13创编要求）

【设计意图】：通过对歌词和舞蹈动作的创编、表演，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的合作意识，表现意识，增强学生学习音乐的自信心。

1、教师引导学生：“小乐手们演奏的这么起劲，你们想不想也一起到音乐会上表现表现自己啊？”“那你都喜欢什么乐器？他的声音是怎样的？”

2、请学生四人小组合作，为歌曲的第一乐句和第二乐句创编新的的词。教师先做一个创编示范：“老师非常喜欢自己的手风琴，我用手风琴为歌曲创编了新的歌词，唱：‘拉起我的手风琴呀，得儿喂，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，得儿喂。’下面就请同学们选择自己喜欢的乐器合作创编新的歌词。”

3、学生选择自己喜欢的乐器合作创编新的歌词，教师提出创编要求。

创编要求：

A、请学生四人小组合作，选择自己喜欢的乐器创编歌词。

B、创编歌曲的第一乐句和第二乐句。

C、创编时声音要轻，不能影响其他同学创编。

4、学生汇报表演，学生互相评价，教师评价。

活动13【活动】七、小结，结束教学，学生演唱歌曲，排队走出教室。

同学们今天表现的真是太棒了，我们不但学会了歌曲，还自己创编了新的歌词，下面就让我们一起唱着歌曲走出教室，去参加快乐的音乐会吧！