社会需要诚信课时教学实录

《社会需要诚信》教学设计

学科：《品德与社会》

课例名称：《社会需要诚信》

课型：讨论法、合作学习法、情境创设法

年级：六年级（上册）

教材分析

《社会需要诚信》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。本节课的内容是教材的第1—10页的内容。本课主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生懂得诚实是做人的基本原则。其中前5个页面是要求学生辨别哪些是诚实的行为，哪些不是诚实的行为。第8个页面，引用了一些报导“不诚实的代价”警示学生不诚实带来的危害。第7个页面，通过两则小故事告诉我们,诚实也要讲智慧。

教学理念

首先，诚信价值的内容直接与“做人”联系起来，而不是与某种世俗利益相对应，意在培养学生的诚信荣誉观，形成“我不能撒谎，撒谎有辱我的人格”的意识。孔子的“人不信不立”等格言的引用意即在此。

德条目”。

其三，呈现形式上以充满人文关怀的对话贯穿始终。学生首先感受到“我”是在被人关切，而不是接受训诫与审判，从而在情感上易于接受教学引导。反之，一个被关切对象也容易关注他人诚信对待与感受，并以此来督促自己言行诚信，思考“我是一个值得信任的孩子吗？”。这种基于人文关怀之上的德性养成发自内心、表现真实、充满情感，因而持久且稳定。

教学目标： 1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 教学重、难点： 重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。 难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。 教学环节：

一、创设情境，引入新课

教师：上课。

学生：老师好。

教师：同学们好。请坐。

教师：刚才老师了解到，咱们班有部分同学已经开始骑自行车了，一部分还骑得很熟练。那我问一下大家，假如你骑自行车不小心刮坏了一辆停在小区的汽车，你看了看，车主不在，周围也没人看到，你会怎么做？

学生交流发言

教师：老师很高兴的看到，同学都用不同的办法来解决问题。假如遇到这种情况，大家都愿意面对现实，承担责任。实际上，在现实生活中，真的就有这样一个事例，请看大屏幕。

播放视频《中学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》

教师：徐砺寒的事情发生以后，在社会上引起了广泛的赞誉。新华社、《人民日报》、中央电视台等国家的主流媒体都在报道这个孩子，徐砺寒被网友称为“最诚实的中学生”，因为这个事，徐砺寒也被评为“感动2012”年度网络人物。

这节课，就让我们带着徐砺寒的故事一起踏上诚信之旅，与诚信结伴同行。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“社会需要诚信”。

二、师生探究，学习新课 （一）感悟诚信

同学们把书打到第三面，读一读《七个背囊的故事》： 1.思考：船夫为什么把诚信看得这样重要？那个扔掉诚信的年轻人在待人处事方面会是什么的？

假如是你你会丢掉诚信背囊吗？

2.同学们看屏幕，图片显示了七个背囊的名称。出示：健康、美貌、机敏、才学、

诚信、荣誉、金钱。

这其中每一项都是我们想要的，但是鱼和熊掌不可兼得，假如只能让你选择其中的两项，你会选择什么？

那我们就来讨论讨论有关诚信的话题，看看你的选择值得吗？

3.那什么是诚信？同学们心目中诚信怎么理解？

说文解字是这样讲的：“诚”:诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是。“信”:即有信用,讲信誉,守信义,不虚假。 诚信: 就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。（出示诚信）

（二）理解诚信

1.古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道，看一看《商鞅立木

取信于民》的故事。

2.思考：商鞅为什么要这样做？这样做会收到什么效果？

3.我国古代的诚信故事很多，你还知道哪些呢？讲给同学们听听！

4.老师也给同学们带来了一个故事-《曾子杀猪》。

曾子杀猪成为了诚信的典范。

（三）谈诚信的价值。 师：诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本原则。可是它说起来很重要，做起来却并不容易，有的人就是喜欢说一套做一套。

1．同学们看看了这些图片，

（1）看了这些图片，你有什么感受？（激发学生情感）

（2）商家为什么会这样做呢？他们的行为诚信吗？（引导学生分析不诚信行为的心理动机）他们为了谋取非法的经济利益。

（3）他们的目的达到了吗？最终的结果会怎样？（引导学生明白不诚信行为的企图是不能得逞的）

（罚款，企业破产，犯罪：锒铛入狱）

小结：这些商家用别人的生命、以不诚信经营来谋取非法的经济利益，一定会受到法律的制裁。

2．诚信自问。 师：同学们，你们回想一下自己，在生活中你是一个诚信的人吗？有哪些不诚信的行为？

师：那么作为学生，我们讲诚信应包括哪些方面呢？

3．小游戏。 师：下面我们做一个小游戏，这是一棵诚信树，请你找到不诚信的苹果。

4.小活动

评选班级的诚信之星？检测一下每个同学的诚信指数。

三、结课

师:通过本节课的探讨，你有什么收获或感受呢？说给大家听听吧！

四、作业

师：在自制的卡片上写关于诚信的一句话、一个格言、警句等，来提醒自己时刻都要讲诚信。 师：当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片；当你的亲人、伙伴忽略了诚信的时候，请你送给他这张卡片。

同学们，诚信是中华名族的传统美德，也是做人的基本准则。

生活有了诚信才更加灿烂，

人生有了诚信才更加迷人。

世界因为有了诚信才更加精彩。老师希望同学们在人生的道路上做一个诚信的人。

板书设计

社会需要诚信

诚信

诚信的价值

社会呼唤诚信