社会需要诚信多媒体教学设计及其点评

社会需要诚信

教学目标：

1. 结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义, 帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。

2. 诚实守信是中华民族的传统美德。

3. 培养学生诚实守信的行为。

学情分析：

六年级学生对诚信的理解不单只是停留在感性认识的基础上，而更多的是从感性认识向理性认识渐近的过程。虽然会受到家庭环境和社会环境诸多因素的影响，但他们懂得“诚信是金”的道理，并能初步感受诚信的重要性。尽管如此但他们还不能用诚信来作为做人的一种标准，孰不知:诚信是千金难买的,讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。诚实守信是中华民族的传统美德。

重点：养成诚实守信的好习惯。

难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

教学过程：

活动一：哪个更重要

教学引入，引导学生思考。

同学们，这节课我们先来分享一个有趣的故事。（有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、

“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢......）

1.请你们想一想年轻人应该丢掉哪一个背囊？为什么？

2.诚信可以扔掉吗？为什么？

3.设想一下，这个青年扔掉诚信后会怎样？在我们生活中，人们有时常常在不经意中丢掉了诚信。然而，当诚信被丢掉时，同时还会失去什么？（读教材P3中的事例：你明白了什么？）

4.你认为什么样的行为是讲诚信？

小结：诚信就是诚实守信用，说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。

学生活动：谈自己对故事的理解。

设计意图：通过故事分析，激发学生热情，知道诚信的重要性。

活动二：诚信贵如金

播放FLASH小故事《狼来了》，引导学生思考：故事中的小男孩最后的结局将会是什么？为什么会导致这样的结局？这个故事对你有何启示？

生一：结局是他会被狼吃掉。

生二：他是个骗人的小孩，他会被狼吃掉。

生三：他撒了好几次谎，人们不再相信他，没人再去救他。

生：……

小结：这个故事启发我们做人不能常说谎话，尤其是同样一件事情说谎的次数多了人们就不当回事了。更不要骗人否则会迟早自食恶果。所以，做人做事要讲究诚信，诚信是金，诚信待人才能换得别人的尊重与信任。

学生活动：品味典故，认识诚信

1.说说与诚信有关的成语、典故。

请学生说说与诚信有关的历史典故和成语故事。

生一：与诚信有关的典故有“烽火戏诸候”、

“诸葛亮七擒孟获”等。

生二：成语比如“一诺千金“、“徒木为信”。

生三：“君子一言，驷马难追”、“一言九鼎”等。

生：……

小结：以上都说明了诚信待人赢得了别人的尊重和信任，有助于我们赢得人

际交往的胜利。

2．你认为什么是诚信呢？

先请学生说一说。然后教师指出：诚信即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，有信用，讲信誉，守信义，不虚假。我们为人处事，与人交往，要讲究诚信。

（设计意图：好的开端是成功的一半，本环节我顺应孩子们爱听故事的天性,采用故事开课,触动学生的心弦,激活学生的思维,让他们在故事情境中感悟诚信的重要,为下一步的教学作了很好的铺垫。） 活动三：假如没有诚信： 学生活动：我们生活中有哪些诚信和不诚信的人？

引导学生充分利用课前调查所得的资料，相互交流，在交流中认识什么是诚信，感悟诚信的可贵。

生一：借东西能按时归还。

生二：列宁小时候在姨妈家打碎花瓶主动诚认错误。

生三：卖东西时秤称的不够，缺斤短两的人不讲诚信。

生四：制造假冒伪劣产品的人。

生五：答应别人的事没办到。

生：……

小结，诚信会使他人产生信任感，大家愿意跟你交往合作；反之，缺失诚信会引起他人的不信任和不满，发展下去终将被他人被社会所抛弃。

（设计意图：新课标指出：教学要面向学生的生活实际，要把动态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材。因此，本环节，我将文本资料和生活素材进行了重组，使教育活动更具生活性和时代性。以学生身边的人为载体，采用比较法，激励学生去思考、去感悟、去内化，让学生明白讲诚信的好处与不讲诚信的危害。）

板书设计：

社会需要诚信

哪个更重要 诚信贵如金 假如没有诚信