唱歌　 幸福拍手歌课件配套优秀教案设计

《幸福拍手歌》教学设计

教学目标

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、能较准确地演唱连续的附点节奏。

3、能随歌曲自由律动，学习创编歌词。 教学重、难点

1、体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》。

2、掌握附点节奏，会读、会运用。

教具

钢琴、多媒体、课件

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲

二、谈话导入

幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？

二、学习新课

1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、揭示课题

今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》板书课题

3、节奏训练

①

附点节奏型学习 X. X

②

连起来读一读

4、学唱歌词

①放慢速度，学生逐句听琴伴奏进行模唱。

教师纠正学生不足

②

师生合作，学生演唱，老师在节奏处拍手。

③

难点：歌曲的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。

首先让学生将节奏读准确，第三句整句要唱的连贯，不能断开换气，把每个字吐清楚。三、四句之间要快速换气，四句开头一字多音处要唱得连贯圆润。

④

聆听歌曲《幸福拍手歌》伴奏完整地演唱歌曲。

⑤

边律动边演唱歌曲。

5、

歌曲处理。

①

4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。

②

整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。

师：同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别？

生：第三句……

师：整首歌曲都是非常欢快热烈的，可以边唱边舞，要想在一首热烈的歌曲中突出某一句，我们应该让它更强还是稍弱？

学生自由回答。

师：请按照同学们的处理来进行演唱吧！

四、创编歌词

师：歌曲只有一段歌词，老师觉得要是能再多两段就更好了，同学们，你们能帮助老师吗？

分小组创编歌词。

1. 将学生分成若干个小组，6、7个人一组较为合适。

2. 小组合作进行创编，可以根据书上的动作提示，编出各不相同的一段，组内先试着演唱，边唱边表演。

教师指导。

3. 小组汇报，老师进行评价。

4. 各小组间合作，连贯地演唱四、五段，一组唱的时候，其他小组的同学根据节奏和歌词做出相应的动作。

五、拓展

师：同学们的歌声真的很让人感动，连小乌龟听到也会一起来唱的，它唱的歌一定很慢，（放慢速度演唱），小兔子也来了（快速演唱），小蜜蜂也飞来了（升高一到两个调）。

学生随老师一起演唱。

六、课堂小结

今天我们学习了《幸福拍手歌》，学会了一拍内的附点节奏，一定要掌握好歌曲中的节奏，同学们今天还编了新的歌词。希望下一节课的时候能唱给老师听！