渔舟唱晚第一课时教学设计是什么类型的资料？

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渔舟唱晚第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：渔舟唱晚第一课时教学设计

正文

欣赏《渔舟唱晚》

二、教学目标：

1.介绍民族乐器————古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

2. 通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

3. 引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

三、教学重点：

了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

四、教学难点：

引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

五、教学过程：

聆听《渔舟唱晚》:?

1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。————欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色??

3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。?

4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。?

设问，从这段音乐中你听到了什么声音??

5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。?

6.聆听全曲。?

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。?

7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景.

听辨活动：4/4拍还是6/8拍?

1.先听教师弹奏一遍，想一想??

2.听一听，划划拍，试一试。?

3.边唱边划拍检验一下。

4.在括号内填上拍号，再唱一唱。

小结: 筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

表演《晚风》

1.本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?————聆听范唱。?

2.写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么??

3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的??

4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。?

5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。?

6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。?

7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。?

(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。?

(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。?

(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。?

(4)学生二声部曲调合唱。

(5)口风琴基础较好的班级，二声部各用一、二支口风琴辅之。?

(6)班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。?

8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

资料摘要

渔舟唱晚第一课时教学设计

渔舟唱晚第一课时教学设计

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