唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓PPT及专用教学设计内容

凤阳花鼓

王伟

教材分析

《风阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体，从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法，后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。前10小节旋律优美抒情，后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。

学情分析

在小学阶段，五年级的大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。但是这个年龄阶段的孩子也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。因此，本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到我的教学活动中来，使每一位学生音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。让学生从内心深处喜欢音乐，享受音乐，感悟音乐。

教学目标：

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3、通过打击乐器合奏，发挥学生的创作能力和团队合作精神。

教学重点、难点：

教学过程：

一、导入

1、掌握歌曲中的节奏型，

2、学习打击乐器的合奏。

1、今天老师给大家带来了几首好听的民歌，下面我们一起来欣赏一下，首先第

一首。

（播放《茉莉花》），这是哪里的民歌？

2、第二首再来听一听，是哪里的民歌？（播放《太阳出来喜洋洋》）这首歌曲里面有什么？衬词是民歌中十分常见的。

3下面也是一首有衬词的民歌，我们来欣赏一下（播放《凤阳花鼓》）

在欣赏过程中老师要求大家用这样一个节奏来为歌曲伴奏，拿出你们的小鼓一起为歌曲伴奏。这是一首安徽民歌叫做——《凤阳花鼓》,安徽凤阳是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，在这个县有一件东西非常出名。你们看是什么？我们一起来认识一下凤阳花鼓。（介绍凤阳花鼓）

二、新授

（一）衬词部分

1、师：今天我们就一起来学习这首安徽民歌《凤阳花鼓》。下面听音乐看一看老师是怎么做的？（放音乐做律动）

2、和老师一起来做一遍。做完提问：这首歌曲给你什么样的感受？

3、下面听老师来唱一唱这首歌，听完告诉我你觉得歌曲中哪一句最有意思？

4、下面我们就先来学一学有趣的这部分。出示衬词部分歌谱。

（1）听老师来唱一唱歌谱，你来画一画旋律线。齐划旋律线和老师一起用啦哼唱：注意上山下山的时候都要稳一点、不要停在半山腰的地方要登上山顶。

（2）做声势动作：看一看老师是怎么用声势动作来表现这一段的。看明白了吗？我们一起来试一试。

（3）听一听老师在唱的时候突出了什么地方？有力地把彩带甩出去。这个节奏有什么特点？前长后短，前强后弱。

（4）用啦哼唱

（5）加入歌词

6、下面就让我们和凤阳人民一起唱起来舞起来，伸出你们的双手。在衬词的地方加入刚刚的动作（师师范）

（二）前半部分

1、不光这一句表达了凤阳人民开心喜悦的心情，整首歌都洋溢着喜庆欢畅的味

道。我们一起来感受一下。出示前半段曲谱

2、你能有节奏地来读一读歌词吗？（请同学读歌词）

3、听老师来读一遍（边读边做律动）

4、发现老师在什么哪里加入了不一样的动作？和老师一起来做一做，这是个什么节奏？

5、一起读歌词，同学们读得太棒了，相信大家唱出来一定更有韵味，我们来试试看。

6、完整唱一遍歌曲，还有什么地方你觉得唱的比较困难？

7、跟琴完整演唱

（三）处理歌曲

1、连线

同学们注意歌谱上频繁出现的一个小帽子是什么记号？那么我们应该如何演唱。注意连线的地方我们要唱地连贯圆滑。再唱一遍，唱得更加宛转悠扬一点。我们来试一下。

2、新旧《凤阳花鼓》的对比

（1）接下来老师给大家带来了另一个版本的《凤阳花鼓》，我们来欣赏一下它给你什么样的感受？

（2）旧时的凤阳，旱涝灾荒不断，人们生活艰苦，很多人迫不得已以唱花鼓乞讨为生。而如今的凤阳已经发生了天翻地覆的变化。花鼓的形式和内容也发生了很大的变化，成了人们喜庆丰收，欢度节日的一种民间歌舞表演形式。那么我们在演唱这首新时期的《凤阳花鼓》时应该以怎样的心情？尤其在演唱这段衬词的地方更应该唱出凤阳人民得意洋洋、自豪的心情。唱衬词

（3）让我们一起唱出凤阳人民喜悦自豪的心情

四、演唱与表演

我们怎样才能更好地表达这首歌的情绪？你认为可以用那些方法？

1、加入声势动作（配合交换）

2、欣赏《凤阳花鼓》舞蹈视频，学两个简单舞步。

五、总结

今天我们学习了《凤阳花鼓》感受了新旧《凤阳花鼓》的不同情绪，体会到幸福生活的来之不易，因此我们更应该好好珍惜今天的幸福生活。

六、拓展与延伸

不同的地方有着不同的民俗风情，同时也孕育了不同韵味的民歌。思考：我们还学习过哪些民歌？课后与同学交流。