唱：梨园英秀 谁说女子不如男教案板书设计

《梨园英秀》

一、教学目标

1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。

2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。

二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格

三、教学设计

流程

一、教师运用多媒体播放五年学生说一说了解的戏曲剧情感铺垫

教师活动

学生活动

意图

组织级第三单元PPT，简单介绍“梨种，欣赏京剧武场打击乐器伴教学

园”的由来，播放京剧人物造奏，逐渐进入戏曲的氛围

型及《杨门女将》视频。

1、教师提问：你有否听过、学生辨听、辨认并连线下列初步感各项：

豫剧 《谁说女子不如男》

越剧 《醉打金枝》

黄梅戏 《天仙配》

知戏曲

二、唱过或看过戏曲？

导入2、教师范唱各种剧种（或媒新课

体播放）

3、简单介绍以上地方戏曲

4、引导学生了解“锣鼓经”

京剧 《

打龙袍

》

1、播放音乐《梨园英秀》

2、简介“南昆北曲”、“东1、学生聆听音乐

2、说说听后的感受

3、提出文中不清楚的地方

体验旋律和音乐情绪

三、柳西梆”

其中所谓南昆即流新课行于江南昆山一带的昆山腔；教学

北弋指南戏与北曲结合，产生于江西弋阳地区的弋阳腔，即流传到北方形成的高腔，也就是当时盛行于京城的京腔；东柳即流行于山东的柳子腔；西梆自然是我国西北广为流传的梆子腔，也就是秦腔。

1、教师提问乐曲几段体？分段教唱、主要采用听唱法完1、学生感知京剧的韵味，能用自己适当的表达方式作出一定体验感受戏曲风格

成，尽量引导学生京剧的韵味

的体验。

2、复听音乐：引导感知京剧的韵味（吐字、归音、收韵等处理）

练习实践：

1、学生结合对京剧韵味的感知2、学唱（主要第三部分）

学会表达音乐、体1、引导学生分小组设计，和演唱，分别对A、B、C三段交换歌曲演唱形式，并辅助于进行设计。

打击乐器（锣、鼓、钹）。

2、学生采用打击乐器进行分组验成功

2、画一画你感兴趣的脸谱

设计表演，部分学生绘画脸谱

3、组织学生进行评比

四、1、教师对优秀小组的表扬

小结

2、让学生谈谈今天的学习收获

3、师生合作《梨园英秀》的演唱

1、学生对表演进行简单评价

2、谈谈收获

3、与教师一起演唱

在评价中获得更多体验