唱歌　村晚ppt课件配套教案内容

（人教版）音乐四年级上册第四单元

歌曲《村晚》教学设计

教学内容：

二部合唱歌曲《村晚》

教学目标：

1、能用优美、抒情的歌声演唱二部歌曲《村晚》宁静、美丽的意境

。指导学生在均衡和谐的二声部合唱中，感受和体验作品丰富的表现力。

2、

认识反复跳跃记号，能在歌曲演唱中正确表现反复跳跃记号。

3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。

教学重点：

有优美、抒情的声音演唱二部合唱歌曲《村晚》。

教学难点：

歌曲二部合唱时音准和声音的均衡；理解诗歌歌词传递的情感并用多种形式加以表现。

教学用具：多媒体、钢琴、学生排笛

教学过程：

一、新课导入

1、图片引入（多媒体展示图片）

师：李老师请大家欣赏一幅图片，请大家仔细观察这幅图片描绘了什么时候的景色，有哪些景色呢？

学生自由作答（落日、大山、村舍、池塘、青草、牧童等）

师：这是一幅牧童晚归图，描绘了乡村傍晚的美景。

2、节奏游戏：

X X | X

X

X

X | X —

—

（师：看，小牧童带来了一条节奏！请同学们自由地读一读。）

学生自由读节奏，教师及时评价。

3、发声练习：先分小组单声部练唱，再多声部练唱。学生感受和声音程和谐均衡，注意唱好弱起节奏。（教师运用柯尔文手势，）

（师：小牧童邀请我们在节奏中加入音符来歌唱！）

1 1 | 1 1 1 1 |1—

—

；

3 3| 3 3 3 3 |3—

—

5 5| 5 5 5 5 |5—

—

6 6 | 6 6 6 6 |6—

—

；

（师：同学们是否体验到和谐均衡的和声让音乐变得更加美妙）

二、初步感知—学唱歌曲

师：今天，让我们跟随歌曲《村晚》在音乐中去领略乡村傍晚的美景。

1、聆听范唱。

教师播放录音，提出问题。

（师：首先请同学们聆听音乐，思考：歌曲唱了什么内容？它的情绪是怎样的？可以分为几个乐段？）

2、学唱第一乐段（分析：1-8小节，音区较低，单声部旋律，可采用齐唱或领唱的演唱形式）

(1) 学生随琴划拍视唱第一乐段。（画低声部旋律线）

(2) 随琴填词视唱第一乐段。

(3)

请同学们有感情地朗诵古诗《村晚》，并说一说这首古诗的含义。

同伴讨论：如何将朗诵古诗词的语调、情感带入到演唱中？

(4)学生有感情地演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏。

3、学唱第二乐段（分析：9-16小节，音区升高，力度有所加强。二声部合唱生动和谐，音乐更为饱满、均衡。其表现力丰富，使歌曲显得更加诗意盎然）

（1）学生画拍视唱高声部旋律，思考：这四个乐句与第一个乐段四个乐句有什么异同？（学生画出高声部旋律线，通过旋律线直观的比较）

（2）随琴演唱高声部旋律，注意音准。

（3）分小组自主视唱低声部旋律，教师巡视各组情况，及时评价

（4）随琴演唱低声部旋律。（先分小组反馈，再全班练唱）

( 5 ) 游戏：旋律“对对碰”。（师生合作：教师唱高声部，学生唱低声部。接着进行学生与学生的高低声部合作，以调动学生的学习积极性）及时评价。

（6）两组同学分声部唱谱，进行二部合唱。（学生使用排笛）

（7）两个声部随琴填词演唱。

三、探究学习——练唱歌曲

（1）完整演唱两个乐段，第二乐段合唱时声音要均衡和谐。（每个声部邀请四名同学吹奏排笛）

（2）认识反复跳跃记号，引导学生排出歌曲的演唱顺序。

（3）分别学唱两个声部结束句，注意休止符的停顿。（教师启发学生运用手势把握好节奏）

（4）练唱结束句。（注意音准和节奏）

（5）学生随伴奏有感情地演唱歌曲，注意反复跳跃记号。

四、延伸拓展——表现歌曲

1、将全班学生分成两个声部，小组间进行合作演唱（演奏）双声部，并进行小组展示。教师及时予以评价。

2、请学生自主为歌曲设计表演形式。（领唱与合唱，加入排笛，碰铃等乐器丰富音乐的情感体验。）

五、课堂小结：

通过今天的学习，同学们有什么收获呢？

（生：感受到了乡村生活自由、惬意。通过诗歌歌词的描述，将乡村的傍晚表现的更加优美、充满诗情画意。

师：同学们，让我们共同亲近大自然，热爱大自然，热爱我们的生活。）