3.文明的社区生活优秀公开课教案

冀教版三年级下册品德与社会

《文明的社区生活》教学设计

玉屏县朱家场中心小学 潘红

一、教材分析

社区中人与人之间的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社区的环境、社区的秩序。教材首先通过44页的一组图片，表现大家遵守和维护公共秩序，引导学生明白我们应该自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯。而通过45页的图片，列举了一些不文明的行为，引导学生能够对社区生活中一些不良表现做出自己的评价，进而提高学生的自我评价能力让学生做到言行一致，表里如一。46页的材料讲述了一个老爷爷与一个不遵守社会公德小学生之间发生的故事引导学生能够在公共场所对一些不良表现做出自己的评价。引导学生学会反思自己日常的不文明行为，自觉加以纠正。

二、教学设计思路

本节课通过让学生看图片、角色扮演、故事体验、动手来做等环节让学生来亲身体会社区中的一些不文明的行为，培养学生自觉遵守公共秩序的意识，养成讲文明的良好习惯。明白人与人之间需要和睦相处、互帮互助，社区的维护靠大家。

三、教学目标

（一）知识与能力

1．知道遵守社会公共秩序，懂得在公共场所遵守社会公德。

2.能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。

（二）过程与方法

通过让学生看图片、角色扮演、故事体验、动手来做等环节，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习

惯。

（三）情感态度与价值观

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

四、教学重难点

（一）教学重点

懂得在公共场所要遵守公共秩序。

（二）教学难点

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。

五、教学方法

角色扮演法、心灵体验法。

六、教学准备

遵守公共秩序的图片、资料、公益广告等。

七、教学过程

（一）谈话导入

1.同学们，能和你们共渡这节课我很开心，为什么呢？因为我知道印山民族小学的学生是按划分社区来入学的，能和你们见面真是太有缘分了，那么你们知道你来自哪个社区吗？

2.学生自由回答。

3.那你们想知道潘老师来自哪个社区吗？（课件出示文明的社区生活）（师板书：社区）

（二）听一听（老爷爷使我想到的）

1.播放故事录音

2.听了这个故事你有什么感受？

3.你能说一说在你生活的社区周围有哪些不文明的现象吗？

(三)辨一辨

1.老师这里有几幅图片，咱们一起来看看，你能就其中的一幅图谈谈你的看法吗？（屏幕显示）

2.指导看图，学生自由说。

图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？

图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得好。

图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。

图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。

3.小结：同学们刚才说得真有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”我们作为社区的一员，就要遵守社区的文明公约，自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人，其实啊，不光在学校、社区，即使在社会中，遵守公共秩序对于我们每个人来说也非常重要，老师这里有一组数字，谁来读一下？（屏幕显示，学生读信息）

（1）2007年11月10日，重庆一家超市市民抢购，发生踩踏事件，事后统计死亡3人、7名重伤、31名受伤；

（2）2006年12月5日，四川营山县某小学上百名学生拥挤下楼，发生踩踏事件，9人住院，2人重伤；

（3）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。 （4）2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。

4.

5.

看完后，你们的心情怎样？为什么？

学生自由回答后教师小结。

（四）演一演

1.活动要求：把学生分成四个小组进行角色扮演，表演在社区内存在的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。

2.课件出示剧情图片

剧情一：周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！”

剧情二：一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这是，环卫工人走过来了，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”

剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面红耳赤、争吵不休。

剧情四：一天早晨，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。

3.学生表演

4.教师小结：同学们的课本剧表演真精彩，看来良好的公共秩序靠一个人行不行？对，这是每个人应尽的责任和务。老师把刚才同学们的表演总结为了一首小儿歌，一起来读读.（大屏幕出示）

社区是我们的家

公共秩序靠大家

果皮纸屑别乱扔

垃圾筒正在等待它

午休时间别打球

很多人都怕被打扰

横穿马路太危险

安全一个幸福全家

公共设施为大众

你争我抢遭笑话

我们的社区盼文明

离不开你我和大家

（五）做一做

1.过渡语：在公共场所，我们要遵守哪些公共秩序呢？

2.（学生回答）

3.小结：总有些人在公共场所不注意自己的行为，如果你是社区负责人，你怎么办？

4.引导学生做（警示牌、语）并播放轻音乐。

5.展示学生作品警示牌、语。

师：我知道了，文明在同学们心中是……、是……、是……除此之外，文明还有哪些方面呢？下面我想请同学们欣赏一个非常温馨的视频，（播放《文明之光》公益广告）

6.小结：其实，文明就是我们生活中的点点滴滴，无处不在。我希望同学们从现在起，做一个文明的小学生，从我做起，从身边的小事做起，让文明之花开遍世界的每一个角落！ 附板书设计：

文明的社区生活

文明之花