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《在钟表店里》教案教材分析：《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化，再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。二年级学生活泼爱动，热爱表演。在教学过程中，我设
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欣赏 在钟表店里教学设计内容推荐
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关键词：欣赏 在钟表店里教学设计内容推荐
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《在钟表店里》教案
教材分析：
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化，再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。
二年级学生活泼爱动，热爱表演。在教学过程中，我设计了几种不同的动作来表现不同的钟表。在听到钟表的声音响起时，邀请学生根据听到的声音做出相应的动作，既丰富了课堂，又能更好地调动学生的积极性。
教学目标：
1.
欣赏乐曲，感受音乐描绘的钟表的音色，及钟表工人热闹工作的场景，体验乐曲轻松、愉快的音乐情绪，懂得珍惜时间。
2.
听辨钟表的音色，并作出相应的动作模拟钟表的动作，能随音乐哼唱主题旋律，乐于参与即兴表演。
3.
初步听辨乐曲三部分情绪的不同，并能用自己的语言描述。
教学重点：
感受、体验乐曲三部分不同的音乐情绪，想象、表现音乐形象。
教学难点：
能够听辨乐曲三部分不同的音乐情绪，并根据不同的音色想象钟表店里的各种场景，用肢体动作表现出来。
教学过程：
1.
导入
A.播放音乐《在钟表店里》，学生走进教室。
B.律动
播放《在钟表店里》A部分音乐，带领学生做律动，并请学生思考：在音乐中，你发现了哪些“特殊”的声音，你觉得它们像什么？
师总结：分别出现了：大钟、八音盒钟、闹钟、布谷鸟钟的声音。你知道吗，世界上第一个布谷鸟钟是由德国人发明的。为此，德国的作曲家奥尔特特别创作了一首以钟表为主题的音乐，大家想听一听吗？
2.
初听乐曲
播放乐曲《在钟表店里》请学生欣赏，并提要求：当你听到熟悉的声音的，用动作来模仿它。
3.
分段聆听
A．聆听乐曲A部分。
提问：你听到熟悉的旋律了吗？出示旋律图片。教师演唱图片中的旋律，请同学们猜一猜，有几只小钟表在歌唱。
模唱这3（4）只小钟表的歌声，用食指划出旋律线。
B．播放乐曲B部分。 请同学们说一说：这短音乐中修表工人在做什么？你是这么听出来的？
出示休息室图片。闭上眼睛聆听音乐，如果你有一间这样的休息室，你会在里面做什么事情？请用动作告诉大家。
C．聆听乐曲C部分。
提示：旋律大家熟悉吗？这段音乐的速度有什么变化？
小练习：
听音乐，找出小钟表们正确的出场顺序，请准确连线。
把
学生分小组，每组扮演不同的钟表。合作表演：小钟表们同时唱歌。
4.完整聆听
完整聆听乐曲。挑选一种你喜欢的小钟表，在听到它的声音响起时，请你用动作表示。邀请动作形象的同学上讲台来表演。
5.结束。
请同学们总结今天课堂上的收获，在乐曲声中结束今天的音乐课。
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