第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计实例

第12课

蒙古的兴起和元朝的建立教学案

主备人：李宇飞 审核人：龚艳斌 课型：新授 时间：2019.4 学习目标

1、

了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。

2、

通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。

难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。

学习方法：

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

课时安排：1课时

学习过程：自主学习合作探究

（一）导

（二）学与教

自主预习，自我提高

1、 年， 族召开大会，推举 为大汗，尊称他为 ， 国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面

2、 年，元军占领

，南宋灭亡。抗战派大臣 继续抗元。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他

，表现出崇高的民族气节。

3、元世祖的政绩：（1）元朝建立：

年，

定国号为元， 年定都 。

（2）农业方面：a、重视发展

，多次下令禁止蒙古贵族

做牧场。b、治理 ，推广 的种植，北方农业得到恢复和发展。

（3）运输方面：a、令人开凿 河和 河，粮船可以从 直通到

；

b、开辟了规模空前的 ，粮食运输逐步以 为主。

（4）行省制度：目的：

。

措施：元世祖在中央设

，地方设

，简称“行省”。

我国 的设立，始于 。元政府加强对 的管辖，

成为元朝正式的行政区；还加强对 的管辖。

4、元朝商业繁荣， 既是政治中心，又是闻名世界的 。

5、对外交往：意大利旅行家

，在 时来华，他的《

》描述了大都的繁华景象。

6、民族融合的发展：（ ）以来，不少定居中国的 人、 人，信仰

，他们同 、 、

等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐出品人：高志伟

审核人：史卫民

课型：新授课

时间：

意义：元朝境内大规模的

，促进了

。

共同学习，合作探究

1、元朝统一的进步性是什么？

2、阅读文天祥的《过零丁洋》，了解了文天祥抗元斗争的事迹之后，你有何感想？

3、有人说文天祥抗元违背了统一的历史大趋势，是不识时务、逆历史潮流，你是如何看待的？

（三）、

当堂训练

1．我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（

）。

A．唐朝

B．元朝

C．明朝

D．清朝

2．元朝时，我国形成的一个新民族是（

）。 A．回鹘

B．藏族

C．蒙古族

D．回族

3、下列人物中，曾经统一蒙古各部的是

A、铁木真

B、耶律阿保机

C、忽必烈

D、完颜阿骨打

4、我国历史上的元朝建立于

A、1206年

B、1227年

C、1234年

D、1271年

5、10、我国省级行政区的设立开始于

A、唐朝

B、元朝

C、明朝

D、清朝

阅读下列材料

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”

请回答：

⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？

⑵哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神

课堂小结：

元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。你能谈谈我国历史上民族大融合的几个阶段吗？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？

课后记：