第18课 美国的独立ppt配用优秀教学设计

第18课 美国的独立（教学设计）

东良中学 李彦存

一、内容标准

本课属部编《历史》九年级上册教材第六单元第18课。共有三个子目，分别是：独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法。第一目讲述美国独立战争爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述华盛顿领导独立战争。第三目讲述《独立宣言》的颁布、内容、标志和独立战争的结束，美国独立战争后为巩固成果颁布的1787年美国宪法的内容及影响。

英国光荣革命以后，世界历史发展进入近代时期。这个时期是资本主义发生发展的时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。资本主义在世界不同地区是各自开花。在欧洲有英法的革命，在美洲有美国的独立。美国独立战争历时8年，是这一时期典型的事例。通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制（由君主立宪到三权分立是一大进步），走上了资本主义发展的道路。为美国这个仅有235年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为欧洲资本主义的迅速发展提供了保证。这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。

二、学情分析

本课授课对象为九年级学生, 他们有一定的历史学习基础，思维比较活跃，其认知能力正处于从感性向理性过渡的时期，对周围的世界非常感兴趣，也具备了一定的分析概括能力。但是，对于美国的知识还是知之甚少，对社会上以讹传讹的说法鉴别性不足，对于捕风捉影的说法白抱有兴趣，评价历史事件的方法也多为二分法,同时面临升学考试的压力，教学中要考虑学生实际，补充一定的史料，注重情感态度价值观的培养，树立正确的人生观、价值观，在有限的课堂四十五分钟设计组织教学，体现新课标理念，高效地完成教学任务

三、教学目标

（一）知识与能力

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了解美国独立战争爆发前的背景，美国独立战争的经过等基本史实，认识美国独立战争在世界发展史上的地位，概述1787年宪法内容，理解其颁布对美国发展的重大影响。

（二）过程与方法： （1）研读《独立宣言》，体会其包含的资产阶级民主思想。

（2）制作美国独立战争简表，加深对美国独立战争历史影响的理解。

（三）情感态度与价值观

(1)从世界历史观点来看，独立战争并不仅仅创造了一个独立的国家，而是因为创造了一个新的，不同类型的国家，体现了时代的进步。

（2）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，为国家独立和民主建设作出的重大贡献

四.教学策略

1、直观教学法

图片教学形象、直观，可以调动学生的空间智能帮助理解历史知识。导入时，使用不同时期的美国国旗图片进行激疑，调动学生学习兴趣。利用图片展现了早期移民及美利坚民族的形成；讲述北美经济发展时，使用《北美经济发展图》，帮助学生了解十三块殖民地经济发展的不同特点。讲述战争过程时，使用《美国独立战争形势图》，有利于学生记住几个重要地点，同时学生认识到人民群众的支持对战争的胜利起了推动作用。落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大的敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，使处于劣势的美军以高昂的士气打败强大的英国雇佣军。同时对学生理解美国在战争获得胜利的原因很有帮助。这些教学手段，可以调动学生共同参与课堂学习，有效的保证学生始终处于兴趣盎然的状态。 2、问题法、讨论法。我尝试按照问题连续体来设计问题。在导入阶段，通过美国国旗来进行提问：美国是怎样独立的？从美国的独立战争中我们可以获得那些启示？在讲授新课阶段，围绕

“独立”二字展开教学，从不同角度呈现战争，最后，由学生总结美国独立战争取得胜利的原因。学生可以根据前面的学习进行讨论，得出结论。最后，引导学生评价华盛顿，学生可以根据自己的认识，也可以查阅资料，从不同角度，采取不同方法，得出自己的结论。另外，由于在第2 页

教学过程中，采取了多种方式来作为呈现问题的载体，学生很有可能会提出新问题，并由此进入探究式学习。这样设计的目的，是希望能够将知识的学习与能力的培养有机的结合起来，在学习过程中，因为始终处于思考问题、解决问题并进而提出新问题的状态，学生的主体地位得以体现。

四、教学重难点

1.重点

（1）了解美国独立战争的过程；了解两部文献重要性。

（2），加深对美国独立战争历史影响的认识。

2.难点

（1）美国独立战争性质：既是民族独立的解放战争，又是资产阶级革命。

（2）对1787年宪法、华盛顿的评价。

五、教学方法

多媒体教学

六、课时 1课时

七、教学过程

【导入新课】

提问：同学们，当今世界综合国力最强的是哪个国家？（美国）国旗是一个国家的象征，美国国旗是什么样呢？（星条旗）多媒体显示美国国旗。

提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？

生：（议论，一同学代表介绍）

师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，蓝色长方形中有50颗白色五角星。13道宽条象征美国最初的13个州。五十颗星象征美国50个州。红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，兰色象征警惕、坚韧不拔。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。

美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着13个州为摆脱英国殖民统治，争取民族独立所做的历史贡献。今天，看见美国国旗，人们就不由自主的想起那场为独立、自由而战的美国独立战争。

第18课 美国的独立战争（多媒体显示）

【讲授新课】

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一、

独立战争的序幕

1、英属北美殖民地经济的发展

新航路开辟以后，英国从1607年--1733年先后在北美大西洋沿岸建立了13块殖民地，这就是后来美国最初的13个州。经过大家一百多年共同开发，北美十三块殖民地经济有了很快的发展，北部资本主义工商业比较发达，尤其是造船工业；中部盛产粮食；南部种植园经济，主要种植烟草、棉花等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。

2、美利坚民族的形成

在这些殖民地建立的过程中，大批欧洲移民纷纷涌来，这些移民主要是英国人，其次是德、法、荷兰等国人。他们与土著居民印第安人和贩卖到美洲的黑人经过100多年共同的开发，初步形成统一的市场和统一的语言，并最终融合成新的民族——美利坚民族。

3、英国的殖民统治

随着殖民地经济的发展，但是到18世纪六七十年代，英国强化了对北美的殖民统治，制定各种税法，对殖民地的各种日用品强行征税，颁布高压法令，增派驻军，镇压殖民地人民的反抗斗争。想以此把北美殖民地变为英国的原料产地和商品倾销的市场。

综上所述，由此得出战争爆发的根本原因:英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。

二、

华盛顿与独立战争

1、独立战争爆发的标志：1775年4月，列克星敦的枪声

1775年4月19日凌晨，英军在莱克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，独立战争爆发。

提问：为什么美国人会反抗英国人？根源是税收问题

2、建军：1775年5月，13个殖民地的代表在费城召开第二届大陆会议，会议决定武装反抗英军，征集志愿军，决定组建“大陆军”，任命华盛顿为大陆军总司令。（幻灯片展示—华盛顿是什么样的人物，学生认识到华盛顿英勇、智慧、言行一致、维护民主的品质，也要认识到他奴隶主人物形象，展示人物的复杂性）

3、建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表 第4 页

起草者：杰斐逊。

学生阅读86页材料，找一找材料体现了那些人权？指出这些权利与生俱来的，不可剥夺，体现出启蒙思想家宣传的“天赋人权”思想。

视频展示，利用课件学习《独立宣言》的主要内容、意义。）

4、转折点：萨拉托加大捷（1777.10）

这次战役增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国抗英战争创造了有利的国际环境。成为独立战争的转折点。

5、胜利：约克镇英军投降（1781）

6、正式独立：1783年英美签订《巴黎和约》----英国正式承认美国独立

5、美国为什么能够取得独立战争的胜利？（幻灯片展示）

（1）

战争的正义性

（2）资本主义经济的发展

（3）人民群众的积极支持和配合

（4）

华盛顿的个人作用

（5）荷、法等国的国际援助

美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。那么这场战争的性质？（教师讲解）

具有双重性质——既是民族解放战争，又是一场资产阶级革命。

建国之初的美国，虽然摆脱了英国的殖民枷锁，但百废待兴。为了把资产阶级革命成果巩固下来，于是他们制定了1787年宪法。

6、 1787年宪法：世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法。

1787年,全国制宪会议在费城召开，会议制定了“美利坚合众国宪法”.宪法规定由各州组成联邦制国家,联邦政府由国会、总统、最高法院三个机构组成。立法权归于国会，

行政权归于总统，司法权归于最高法院。三权分立，互相制约。

根据宪法，1789年华盛顿当选为美国第一任总统，在纽约宣誓就职，美国联邦政府成立。

（幻灯片展示讲解三权分立的内容）

2、1787年宪法的局限性

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允许奴隶制存在，不承认广大黑人和印第安人具有同白人相等的权利，带有种族歧视的特征。（可以说是为60多年后美国南北战争，埋下了伏笔）

美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。

多媒体展示美国标志性建筑

多媒体展示：华盛顿的画像，一美元华盛顿肖像，鲁迅小说《故乡》中的一段话

指导学生说出华盛顿的功绩。

（1）功绩：A、担任大陆军总司令。领导美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立。B、组织制定了1787年宪法，成立了联邦政府，担任了美国第一任总统，为发展资本主义和建设资本主义法制做出了贡献。

（2）局限：但他维护大资产阶级和种植园奴隶主的利益，主张保护奴隶制，杀害印第安人，损害了包括黑人奴隶、印第安人在内的广大美国劳动人民的利益。

【总结巩固】

学习本课，主要从美国独立战争的原因、经过及影响三个方面去把握。总的来说，本节课可以用五个一概括：一个人物，领导了一场战争，一份宣言，引导了一次革命，并制定了一部宪法。

多媒体展示独立战争情况

【作业】多媒体展示

【课后反思】

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