第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

鹤龄中学生本有效课堂教学研究案年级科目七年级历史课题研备成员第1课中国早期人类的代表——北京人课时使用者1课时复备栏王子秀 1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居教学目标民的生活状况。2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-01 09:15:00

来源学校

学校：四川省剑阁县鹤龄中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计方案

未知

2019-06-01 09:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第1课中国早期�…教学设计方案

正文

鹤龄中学生本有效课堂教学研究案

年级

科目

七年级

历史

课题

研备成员

第1课中国早期人类的代表——北京人

课时

使用者

1课时

复备栏

王子秀 1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居教学目标

民的生活状况。2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。

学习重点：北京人和山顶洞人

教学重难点

学习难点：对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。

1．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去（）

前置作业

A．陕西蓝田 B．北京周口店 C．云南元谋 D．浙江河姆渡

2.考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。这一发现，说明当时北京人的生产生活状况是（）

A．会使用火 B．种植水稻 C．烧制彩陶 D．铸造司母戊鼎

目标展示

（复习或教

情景导

入、出示

本节学习

目标）

自主学习

（自学提

示、学生

自主学

习、完善

课前小研

究，教师学

巡视指导）

本课的内容设计分为三部分：

第一部分为“我国境内已知的最早人类——元谋人”。

第二部分为“以头盖骨化石闻名世界的北京人”。

第三部分为“旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人”一、我国境内已知的最早人类——元谋人

1.说出我国境内已知的最早人类（包括时间、地点、生活方式）。

2. 《韩非子》上记载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。”这段材料生动的反映了我国原始居民的生活状况。

(1)这一材料反映了原始社会中，人们的生活的一个什么重要变化？

(2)这个变化对当时人们的生产生活产生了什么影响？[来源:Z

阅读材料，回答问题

材料一北京人生活环境恶劣，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活

过

(2)根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？

远古人类

距今时间

体质形态

工具制造

生产活动

社会组织

程

巩固提高

（当堂训北京人

练、归纳山顶洞人

总结、拓展延伸）

[来源:Z*xx*k.Com]互动交流

（小组组内小展示或评研；含全班大展示及互评；含教师反馈信息，指导学法、解疑释难）

下去。他们往往几十个人在一起，共同劳动，分享劳动果实，过着群居的生活。

材料二山顶洞人生活的集体，是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍下来。他们使用公用的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起。

(1)根据材料归纳北京人与山顶洞人在生产生活方面的共同之处和不同之处。

板书

或

作业

设计

第1课中国早期人类的代表——北京人

一、元谋人——约170万年前

二、北京人（约70万——20万年前）

体制特点：保留了猿的某些特征

生产工具：打制——旧石器

火的使用：保存、使用火

生产活动：采集、狩猎

社会组织：原始人群

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计方案