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关键词：第13课西欧经济�…教学设计及教案分析

正文

《西欧经济和社会的发展》教学设计

北四平中学王建华

一、课标内容

从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。

二、学情分析

九年级学生已具有一定的形成抽象概念的能力，学生的思考交流范围较窄，课堂参与机会较少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或缺少勇气在课堂上发言。本课的内容较为枯燥，因此本课多采用问题式教学，让学生参与进来。

三、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，识记11世纪后，农业、手工业、商业的变化表现，富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。

目标2：归纳西欧新的生产方式和经营方式发生的变化；

（重点）

目标3：简述西欧富裕农民和市民阶级的形成过程，认识市民阶级的发展对欧洲社会的影响。（重点、难点）五、教学活动

1.课堂导入

师：中世纪的庄园里生活着哪些人，他们之间有着怎样的关系？到11世纪以后，他们的关系发生了怎样的变化呢？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记11世纪后，农业、手工业、商业的变化表现，富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】1.阅读教材，归纳11世纪以后，欧洲新的生产方式和经营方式有哪些，具体表现是什么。

学生小组探讨归纳，教师根据PPT图示讲解。

生产方式：

经营方式：

2.劳动者和雇主之间发生了什么变化，体现的是一种什么关系？有什么作用？

学生小组探讨归纳，教师根据PPT图示讲解。

3.阅读教材P62、63页相关史事和课后知识拓展，分析土地关系的变化和手工业的发展所造成的影响。

学生回答，教师总结。

推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌

出示任务：任务三

【合作探究】

1.阅读教材，说出农村的社会结构有什么变化。

生：大贵族没落，新的阶级力量出现。富裕农民、骑士和乡绅出现。

2.阅读教材，说出市民阶级包括哪些人？他们有什么权利？并产生了什么影响？

生1：包括手工业者和商人。

生2：享有新的契约关系赋予的权利，取得了特殊的法律地位。

影响：政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。

设计意图：培养学生总结归纳的能力。

（3）课堂小结

资本主义工商业的发展，引起社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。在社会和经济方面，人们从土地的束缚中，从封建人身附庸关系的羁绊中解放出来，进人城镇和工商业中心，投入市场；商品经济逐渐取代自然经济。科学技术的发展以及知识的不断积累和扩大，极

大地开阔了欧洲人的眼界和活动范围，他们越海穿洋，走向欧洲以外更加广阔的世界。世界历史的地平线上初露近代的曙光，人类面临着一个新时代的到来。

（4）知识结构

任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

六、课后作业

基础作业：《能力培养》P62-63基础巩固部分

《学升同步训练》P65-66课前导航和课堂领翔

提高作业：《能力培养》P63能力提升部分

《学升同步训练》P67课后搏浪部分

七、板书设计

资料摘要

第13课西欧经济和社会的发展教学设计及教案分析