第15课 探寻新航路优质教案设计

《第15课

探寻新航路》

牡丹江市第十四中学

姜坤

【教材分析】

哥伦布首航美洲，达·伽马开辟绕过非洲到达东方的新航路，麦哲伦船队完成环球航行，这些划时代的历史事件，为欧洲资本主义的发展创造了有利条件，也促使世界开始连为一个整体，从而为世界市场的形成创造了条件。

【教学目标】

了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队知识与能力

全球航行等基本史实;初步理解新航路开辟的世界意义。

识读地图《新航路的开辟》;归纳完成有关新航路开辟情况的表格;补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过过程与方法

研读、分析比较、问题探究等方式来加强理解，提升认识；通过对重大历史事件和主要人物的评价，提高学生全面评价历史问题的能力。

通过本课的学习，使学生感受和学习欧洲探险家们勇于进取的情感态度与价值观

开拓精神；认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育

【教学重难点】

教学重点：新航路开辟的原因、过程。

教学难点：新航路开辟的影响。

【教学过程】

【新课导入】

教师：今天我们来学习世界史，（停顿）是不是觉得很奇怪呢？我们这学期不是都在学习世界史吗？都已经学习了14课了，为什么老师说我们今天开始学习世界史呢？下面我给大家带来了一段视频，从中你看看是否能寻找到答案。

教师：（播放视频）

对比两张地图，说一说人们对地理的认知发生了怎样的改变？

学生：人们对世界的认识发生了变化，从部分到全部。

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教师：这种变化的原因是什么呢？我们在一起在15课中找寻答案。世界那么大，我想去看看！这一时期的人们要说的却是“世界有多大，我想去看看！”下面，我们同这四位航海家一起去探寻新航路吧！

【讲授新课】

目标导学一：探寻新航路的热潮

教师：探寻新航路，必然之前有…（老航路）。既然有老航路，为什么欧洲人还要开辟新航路呢？有这个必要吗？

设计意图：引发学生对新航路开辟原因的思考。

学生：看书回答新航路开辟的原因。

教师：

讲解原因

教师归纳：新航路开辟的必要性。（共三条，强调根本原因）

教师：“世界那么大，我想去看看！钱包那么小，哪都去不了！”假如你是当时的一位航海家，具备了哪些条件，才可以航海？

学生：讨论回答

教师归纳：

教师：补充材料《航海之艰》。

学生：感受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。

学生：（思考）15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，

这样评论主要是因为：

A、当时了解到东方有很多财富

B、当时已具备了海外探险和扩张的条件

C、资本主义萌芽已经产生

D、东西方的力量对比发生了变化

设计意图：阶段巩固。

教师过渡：有了强烈的动机，又具备了客观条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。

目标导学二：探寻新航路的过程

教师展示：图片《新航路的开辟》，布置学生结合课文填写下面表格：

设计意图：培养学生的阅读观察能力和综合归纳能力。

教师点拨：表格中航海家的出现顺序是否与课文一致？思考为什么？

学生：表格是按时间顺序，课文是先讲的葡萄牙支持下的航海，然后讲的是西班牙支持下的航海活动。

学生：选4位同学利用多媒体重走新航路。

教师点拨：好望角名称的由来；达·伽马的幸运。

教师提问：哥伦布说：“我终于到达亚洲了！”思考这句话的情境对不对? 学生：讨论回答，这句话对。因为哥伦布认为到达的是亚洲，称当地居民为印第安人。

教师：那什么时候人们才知道这是一块新大陆呢？

学生：看书（课后知识拓展）回答。

教师：麦哲伦船队的航行有何意义？

学生：第一次环球航行，证明了地圆学说。

教师：总结探寻新航路的过程

学生：阶段巩固——连连看

学生：阶段巩固——历史纠错

目标导学三：新航路开辟的影响

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教师过渡：绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史上的一个重要分水岭。从

此，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。人类社会从此进入一个新的时代。这是一个怎样的新时代呢？

教师：补充材料分析新航路开辟产生了什么影响？

学生:小组合作探究。

教师总结：对于欧洲：欧洲的商贸中心由地中海转移到大西洋沿岸；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，欧洲的资本主义工商业得到了很大发展。对于世界：世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

学生：阶段巩固——情境再现

教师提问：随着新航路的开辟，中国明清时期的人口快速增长到乾隆时期已达3亿之多，你能解释一下这两者之间的关系吗？

学生：随着美洲被发现，美洲的高产作物玉米、马铃薯等传入中国，解决了人们的粮食问题。

【感悟历史】

教师：新航路开辟之后，世界从孤立、封闭、隔绝的状态开始走向一体。全球化的大门已经打开，欧洲的资本主义发展起来。可是，此时的中国资本主义萌芽发展缓慢，并将国门关了起来，实行了什么政策？在经济全球化的今天，重读这段历史，你有何感悟？

学生：保守狭隘使文明衰落，开放宽容使文明繁荣。我们应该坚持改革开放。

教师：“世界那么大，应当去看看！”。时至今日，我们***也与时俱进，提出了“构建人类命运共同体”。

教师：当然，我们在总结新航路开辟的积极影响时，也要关注不同的声音。1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满.他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。我们该如何评价哥伦布呢？

学生：既有积极影响也有消极影响。

教师：从葡萄牙、西班牙开始，欧洲国家开始了殖民扩张时代，他们大量掠夺殖民地的财富，也造成了亚非拉地区的贫困和落后的消极影响。比如葡萄牙侵占了我国哪一地区？（澳门）。所以，我们在评价历史事件、历史人物时应秉持什么原则？

学生：一分为二，辩证的看待问题。

教师：最后我们列表比较一下哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？

【板书设计】

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【课堂小结】

新航路的开辟是人类征服自然的伟大创举，它打破了世界相互隔绝的状态，使世界逐渐连为一体。它揭开了近代欧洲对外殖民扩张和掠夺的序幕，加速了欧洲资本主义的发展

结语：人类的足迹踏过广阔无垠的平原和荒漠，越过茫茫无际的海洋，又将探索的目光投向天空，去探求浩瀚宇宙的无尽奥秘。追逐梦想，探索未知是人类的不渝追求！希望同学们，在今后的学习、生活中，也能勇于筑梦、努力逐梦、最终圆梦！

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