第1课 中国早期人类的代表——北京人教案板书设计

第1课

中国早期人类的代表----北京人

备课人

课题

课型

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学手段

教法与学法

俞红涛

第1课

中国早期人类的代表----北京人

新授课

知识与技能：了解人类历史的起源；掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况。

过程与方法：通过看图对比一下山顶洞人的生活比北京人有哪些进步，培养学生独立思考和进行比较的能力。

情感态度价值观：中国是人类最早的文明起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

北京人的生活和生产状况

本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

黑板、教材、多媒体课件、历史地图册

图片分析法、观察法、比较法、合作探究法

教学过程

新课导入:师：你知道哪些关于人类起源的神话传说故事？

生：分组讨论派出代表讲故事（对故事时间进行把握，以2-3名学生为宜）

教师总结：人类是生物进化的结果，是由古猿的一只发展来的。达尔文的《物种起源》创立进化论学说。

讲授新课：生：阅读课本第2页，思考问题：我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？

师：出示图片《中国远古人类主要遗址》。中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

师：我国境内已确认的最早的古人类是元谋人。距今约170万年前，他们会制作并使用粗糙石器，知道用火。那么人与动物的根本区别是什么呢？根本区别是：会不会制造工具！

生：（阅读课本第3页）北京人遗址位于哪里？距今多少年？北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？

师：北京人遗址位于北京西南周口店地区，距今约70--20万年前，发现大量古人类化石、石器、用火遗迹。发现的作用：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据。

生：（阅读课本第4页、历史地图册）比一比：北京人和古猿的体貌特征有什么不同？

师：总结学生发言：北京人的头部特征：前额扁平、眉脊骨粗壮、颧骨高突、嘴巴突出、没有明显的下颌、手脚分工明显。使用的工具：石器，骨器，木棒，鹿角等。生活状况：群居第1页

第1课

中国早期人类的代表----北京人

生活，猎取动物、采集植物果实为食，会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。

生：发挥你的想像力：北京人是怎样取得天然火的？讨论后回答。

师：火的出现改善了生存条件，增强了人们适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。

意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。

2、1987年北京人遗址被联合国列为世界文化遗产名录。

思维拓展：说说山顶洞人比北京人有哪些进步？

山顶洞人：外形，磨制和钻孔，会人工取火，有爱美意识。

学生分组讨论派出代表根据课本和图片，充分发挥想象力，说说北京人的一天！

根据所学内容归纳列表：元谋人、北京人、山顶洞人

练一练：1、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗址，你应该去 ( ) A. 北京周口店 B. 陕西蓝田 C. 云南元谋 D. 山东大汶口

2、下列不符合北京人的生活的是（ ）

A、制造和使用工具 B、过群居生活

C、用火烧烤食物 D、会制作装饰品

3、人和动物的根本区别在于

（ ）

A、会不会制造工具 B、是否使用打制石器

C、能否使用天然火 D、懂不懂磨制石器 4、韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是（ ）

A、学会使用工具 B、住在山洞里

C、学会使用天然火 D、过着群居生活

5、下列有关北京人的叙述不正确的是

（ ）

A.北京人制作石器技术比较成熟了，根据用途已会制造不同类型石器 B.北京人使用磨制石器，制作石器的技术比较成熟 C.北京人居住在山洞里，结成群体生活 D.北京人遗址是世界上已知内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。

6、下列关于北京人遗址的发现说法不正确的有 （ ）

A.北京人遗址发现于北京周口店龙骨山 B.北京人遗址的第一个发现者是中国科学家裴文中 C.北京人遗址为早期猿人向现代人类演化研究提供重要证据 D.北京人遗址世界上出土古人类遗骨遗迹最丰富的遗址

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中国早期人类的代表----北京人

第1课 中国早期人类的代表—北京人

北京人：时间：70---20万年

板

书

生活方式：群居生活

发展水平：用天然火

设

计

优点:

教

学

反

思

缺点:

改进措施:

作业布置

七年级历史上册历史填充图册第1课

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