第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标设计｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

一、教学目标1.让学生了解我国境内最早的人类──元谋人。2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。二、教学重难点重点：北京人的发现、北京人的特征难点：北京人的特征三、教学策略根据考古的最新发现，认识元谋人是中国境内最早的远古人类；结合北京人的体貌特征以及生产生活状况，总

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-05-16 09:10:00

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学校：开平市金山中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标设计

未知

2019-05-16 09:10:00

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关键词：第1课中国早期�…教学目标设计

正文

一、教学目标

1.让学生了解我国境内最早的人类──元谋人。

2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。

二、教学重难点

重点：北京人的发现、北京人的特征

难点：北京人的特征

三、教学策略

根据考古的最新发现，认识元谋人是中国境内最早的远古人类；结合北京人的体貌特征以及生产生活状况，总结出北京人发现的意义。在课堂上，授课时渗透考古发掘是研究古人类起源的第一手资料，化石是研究人类起源的主要证据。

四、教学过程

【导入新课】

播放视频：悦读房山

达尔文提出的进化论学说，是目前比较权威的、认可度较高的关于人类起源的解释──人类是由古猿进化而来的。那么在我国境内最早的古人类是什么人呢？

【讲授新课】

（一）我国境内的早期人类

学生看地图“中国原始人类主要遗址分布图”——指出中国最早的古人类发现地点，思考问题“为什么说元谋人已经是人类？”

学生回答：……

出示元谋人牙齿化石的图片，教师讲解化石是研究人类起源的主要证据。

出示元谋人遗址发掘现场的图片、元谋人制造的石器图片，说明通过考古发掘得知，元谋人已经知道用火；元谋人已经能够制作工具，主要是制作和使用打制石器。

（二）北京人

1、发现北京人

出示北京人头盖骨、北京人牙齿、北京人复原头像的图片，从而说明大量古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。

2、解读北京人

北京人是我国早期人类的代表，不仅是在体貌特征的进化上，还是生产工具的制作使用上，北京人都极具代表性。

学生看图片，探讨问题：元谋人与北京人，谁的样子更接近现代人？尝试说说北京人的外貌特征。

教师在学生小组讨论并发表意见后，评点。

依据史料，小组合作：1、推理、判断北京人的生活环境？2、北京人的生产、生活方式？

3、致敬北京人

研读材料：说一说为什么北京人的发现对研究古人类历史具有重要意义? （三）山顶洞人

出示表格，小组合作完成：

【课堂作业】“北京人的一天”

全班分为四组，分别从春夏秋冬四季中选择一天，结合本课学习内容，想象北京人从早到晚的生活和劳动情景。表达方式：讲故事、历史小剧场、手抄报等。

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标设计