第15课 探寻新航路第一课时教学设计

第15课

探寻新航路

教学设计

阳江市实验学校

梁志武

一、教学目标：

1、知识与能力目标：①了解新航路开辟的原因，培养学生获取有效信息的能力；②掌握新航路开辟的过程，培养学生概括分析历史事件的能力以及语言表述能力；③分析新航路开辟的影响，培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。

2、过程与方法目标：通过教师创设问题情境引导学生分组探究和讨论，培养学生探究能力，锻炼其自主学习及合作的精神，并提高其口头表达能力。

3、情感、态度与价值观目标：①通过小组研讨新航路开辟的过程，培养学生学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的精神。强调中国的罗盘针对欧洲航海事业的重要作用，激发学生的民族自豪感及为民族复兴而奋斗的热情；②通过对新航路开辟影响的讨论，培养学生从文明史观与全球史观的角度来看待新航路开辟的进步性及伟大意义。

二、教学重点与难点

教学重点：新航路开辟的过程及影响

教学难点：新航路的开辟的影响

三、教学方法

采用设问引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深、步步推进。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课：

1、设计小实验活动：竖立鸡蛋。学生讲述哥伦布竖立鸡蛋的故事。

（设计意图：以学生感兴趣的实验活动为引点，激发学生的兴趣；又通过学生的讲故事，集中学生课堂注意力，从而进一步激发学生对本课的学习探索兴趣，进入本课学习。）

2、小试牛刀

题目：15世纪末，西方航海家开始开辟新航路。关于“新航路”的准确理解是（ ） A．通往东方的航路

B．向西走通往东方的航路

C．绕开传统航路通往东方的航路

D．从欧洲出发通往东方的航路

（设计意图：在学生课前自主预习的基础上，通过小试牛刀检验学生对本课目“新航路”概念的理解，以深入理解本课内容。）

（二）教师引领，合作探究：

合作探究一：东方诱惑——新航路原因初探

小组合作，结合材料及课本内容，用1分钟时间讨论于归纳。

原因归纳（指导学生做好笔记）

直接原因：《马可•波罗游记》对东方富庶的描述，激起了欧洲人对东方的向往和动力；根本原因：欧洲商品经济日趋发达，渴求开拓新的贸易市场；

其他原因：传统商路受奥斯曼帝国控制。

（设计意图：引导学生根据问题结合课本内容及材料进行小组讨论，然后概括、梳理和回答，以培养学生从课本内容中获取信息的能力及概括梳理能力；和培养学生的小组学习合作的能力。）

合作探究二：航海家远航需要具备怎样的条件？

小组合作，结合课本内容，用1分钟时间讨论于归纳。

△地圆说流行；

△指南针用于航海事业；

△先进的造船和航海技术；

△西班牙和葡萄牙王室的支持；

△航海家具有探险精神。

（设计意图：学生1分钟的自由准备与小组讨论，培养学生的小组学习合作能力。同时培养学生多角度思考问题的能力。）

合作探究三：扬帆起航——重走新航路

1、全班分为四个研讨小组，分别代表迪亚士、哥伦布、达•伽马和麦哲伦四位航海家团队。四个小组分别派代表画出各自的航线并讲述各自的航行过程。

（给学生2分钟的时间，记住新航路开辟的人物、时间、资助国家和航线。出示空白世界地图，让学生识记内容之后画出航海路线并讲述各自的航行过程。）

（设计意图：培养学生探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达能力。加深或拓展对四位航海家的航海活动的了解与认识，掌握开辟新航路的主要过程。）

2、引导全班学生一起再次回忆和梳理新航路的过程，巩固和加强掌握。

合作探究四：欧洲航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难？

通过麦哲伦航海日记中的描述及探究三环节讲述的航海过程，想象可能会出现的困难？（引导学生积极想象和发言）

困难：缺粮、缺淡水、生病、死亡、冲突，心理的恐惧、焦虑与绝望……

（设计意图：引导学生想象和回答，这么艰难的困难，他们都一一地战胜了困难，并最终到达胜利的彼岸，这对九年级的我们，有没有值得学习的地方？然后引出他们的探险精神：自信、勇敢、执着、不畏艰险、永不放弃……）（学生朗读探险精神）

活动与探究五：千古留名哥伦布——通过评价哥伦布来认识新航路开辟的影响

印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。

欧洲人：哥伦布发现了美洲新大陆，把欧洲文明传播到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个功臣。

讨论：他们的看法为何如此矛盾？

如何评价哥伦布航海活动及新航路开辟的影响？

（引导学生讨论，并让几位学生回答，然后点评。）

（三）拓展提升：比较郑和下西洋与新航路的开辟

老师总结：郑和曾说：“国家欲富强，不可置海洋于不顾”。古罗马政治家西塞罗也曾说：“谁能控制海洋，谁就控制世界”。但中国近代的耻辱史就是从海洋开始的，鸦片战争的爆发，让我们饱尝忽视海洋的代价。我国拥有1.8万多公里大陆海岸线，300万平方公里蓝色国土，是一个海洋大国，但还却不是一个海洋强国。历史昭示我们：海殇则国衰，海强则国兴。建设海洋强国，我们要有很强的紧迫感和危机感。可喜的是，近年来，我们民族的海洋权益意识日益强烈，党的十八大以来，国家明确提出了建设“海洋强国”战略，辽宁号将会带着我们的强国梦，劈波斩浪，所向披靡！

学生朗读：