第1课中国早期人类的代表——北京人教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人一、教学目标知识与目标：了解我国境内的最早的人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识、思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。过程与方法：（1）识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。（2

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-05-09 16:15:00

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学校：广汉市雒城镇第三中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教案设计（一等奖）

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2019-05-09 16:15:00

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关键词：第1课中国早期�…教案设计（一等奖）

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第1课

中国早期人类的代表——北京人

一、

教学目标

知识与目标：了解我国境内的最早的人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识、思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。

过程与方法：（1）识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。

（2）思考化石是怎样形成的？对于我们研究人类有什么用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

二、重点：北京人的发现，北京人的特征

难点：北京人的特征

三、课堂设计

导入：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎样来的呢？有没有同学知道关于人类起源的神话传说呢？（PPT女娲造人、亚当与夏娃）

师：那么这些神话传说关于人类起源是真的吗？那么我们人类到底是怎么来的呢？（由古猿进化而来）下面我们来看这一幅人类的进化示意图（PPT）问：同学们知道中国境内目前已知最早的人类吗？

引导学生阅读书本第2页，勾画出元谋人发现的地点、距今时间。（给出PPT）发掘出粗糙的石器，说明元谋人当时已经会制作石器，发现炭屑和烧骨，说明元谋人已经会使用火。

过渡：我国境内的远古人类除了元谋人外还有其他的远古人类吗？观看远古人类分布图，引出北京人

引导学生阅读课本，然后勾画出北京人遗址的地点，距今时间，一个发现北京人头盖骨的学者。

通过发现的化石，复原的北京人头像（PPT）总结北京人的头部特征。（学生回答，老师补充）

过渡：刚刚我们了解北京人的体貌特征，现在我们要来了解北京人的生活方式。（PPT和教材结合）学生阅读，回答，教师补充。出示北京人制造石器想象图，以及北京人制造、使用的砍砸器、刮削器和尖状器，来推断北京人制作石器的场景，了解“旧石器时代”解释。

过渡：北京人遗址中发现了烧石、烧骨和灰烬等，反映北京人已经学会使用火。PPT用火场景想象图，请学生说出火的作用。并且请学生思考北京人如何获得天然火。（PPT出示图片）

师：北京人取得自然火后，发现火有诸多好处，改善了他们的生活条件，那么他们想要一直使用火，他们是怎样保存火种的呢？

学生回答，教师补充。结论：学会用火是人类进化史上的里程碑。

北京人发掘意义

过渡：再次观看《中国早期古人类遗址分布图》，找到山顶洞人，请同学自行学习本节内容，找到山顶洞人发现地点，距今时间，与北京人相比进步之处等。

课堂小结与练习

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第1课中国早期人类的代表——北京人教案设计（一等奖）