资料摘要
《1千米有多长》教学设计教学目标1、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。2、使学中知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。3、培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力并适时渗透思想教育。教学重、难点:1、重点:建立1千米的长度概
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1千米有多长课件配套优秀教案设计(共5页)
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关键词：1千米有多长课件配套优秀教案设计(共5页)
正文
《1千米有多长》教学设计教学目标1、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动,体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。2、使学中知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。3、培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力并适时渗透思想教育。教学重、难点:1、重点:建立1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率。2、难点:千米概念的建立。教学过程(一)复习导入。(1)我们已经学过哪些汁量长度的单位?请按从大到小的顺序说一说。l米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(2)谁能比划出1为的长度?一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。(3)说出一系列测量活动用什么长度单位合适?测量铅笔的长度测量课桌的高测量硬币的厚度测量教室的长
今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友:千米。学习千米的知识,你们最想了解有关千米的什么知识? 同学们,你知道你走一步有多长吗?(二)讲授新课1、玩中学(1)走一走,通过实际测量,感受走100米用多长时间,请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数一数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录:回到教室,先让学生汇报自己的步测结果,再说一说走完100米后有什么感受。(2)估一估。通过刚才学生的亲身感受,猜测思考1千米的长度:①刚才我们测量出100米大约有多少步,思考:几个100米长度正好是1千米?②估—估走1000米大约有多少步?(3)想一想。进一步体验感受1千米有多长。(4)读一读。揭示千米和米之间的关系。①1千米=1000米指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。
②讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?(5)填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。①我们知道1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?看图选择正确答案。完成书中42页填一填。②请你仔细观察,哪些地方有“千米”?1.公路边的里程碑2.摩托车的速度表3.限速标志4.指路标志小结:千米常用来计量比较长的路程。(6)估一估。①我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米?谁能用比较科学的方法证实? ②师小结:1千米,我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?2、学中做(1)完成43页的第1题。可以让学生先想一想1千米、1米有多长,加深学生对长度单位的理解,再正确选择单位,独立完成。
(2)完成43页的第2题。指导学生先复习长度单位间的进率,然后再看清题目准确填写。(3)在( )里填上适当的长度单位。a.沈阳到北京的铁路长8000( )。b.青藏公路是世界上最高的公路,全长1943( ),平均海拔4000( )。c.我国的长城是世界八大奇迹之一,它的总长约6700( )。d.月亮绕地球每秒运行8( )。(4)连线。单人床长2 千米一间教室长9文具盒厚20 米京九铁路全长2553演算本长3 厘米汽车每小时行驶75自行车每小时行18 分米体育场标准的环形跑道长400小芳的身高132 毫米彩电发射塔高305(5)计算。4千米+9千米= 1千米200米+2千米300米=
1千米-600米= 8008米-900米=()千米( )米45毫米+55毫米=()毫米=()分米300米+5千米=( )米(三)巩固练习1.综合练习。(1)判断下列说法是否正确。电线杆高6千米。()汽车每小时行40米。()小李身高135厘米。()飞机每小时飞行1800千米。教室黑板长3分米。()2.实践应用。查查填填。世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米? 填好后贴在教室的数学角里。小结:这节课,同学们都学到了哪些数学知识呢? (四)全课总结,布置作业板书设计:1千米有多长毫米mm 1千米=1000米1cm=10mm 厘米em lkm=1000m ldm=10em 分米dm lm=100cm米m lm=10dm千米km )(
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