分苹果教案（名师）(共3页)是什么类型的资料？

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分苹果教案（名师）(共3页)｜教案在线预览

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关键词：分苹果教案（名师）(共3页)

正文

《分苹果》教学设计

课题:分苹果

教学内容:教材第2-3页

教学目标:

1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:

结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

教学难点:了解除法竖式各部分的意思。

教法:探究法、实验操作法、引导归纳总结。

学法:小组合作交流法

教学具准备:师生准备18个圆片

教学过程:

一、复习铺垫:28÷7=4中,被除数是(),除数数是(),商是()

二、问题引入

大家喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果呢?......看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果,请同学们把课本打到第2页,你发现了什么数学信息?你能提出与除法有关的问题吗?板书:分苹果

三.学习目标

1. .认识除法的竖式并掌握其书写形式

2.正确理解除法竖式各部分的含义

四、自学指导:

1.认真读图,独立思考上述问题。

2.想一想,该如何解决这一问题?有哪些办法,如:

a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

b.用除法算式算:18÷6=3,可以放3盘。

3.拿出课前准备好的18个圆片,摆一摆。验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。五、学生自学,新知探究

学生:认真自学,同学交流。

教师:来回巡视学生的动手操作情况。提问学生用实物投影仪显示摆放圆片图,进一步进行验证、交流。

六、精讲点拨

1.介绍除法竖式的写法。

教师指出:18÷6=3(盘)也可以用竖式计算。边写边说明

横式:18÷6=3(盘)

讨论:结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中的各个数表示什么。

指名学生回答,根据学生口答板书:

“3”表示分3盘。

除数……6丿1 8 ……被除数:“18”表示有18个苹果。

“6”表示每盘1 8 ……商和除数的乘积:“18”表示放3盘需18个苹果。

放6个苹果。0 ……余数:“0”表示18个苹果全部放完,没有剩余。

“丿”表示横式中的“÷”。

2.进一步讲解除法竖式的书写格式。

3.老师和同学们一起总结出:

除法算式竖式书写步骤:

一、商(利用乘法口诀求商,商要写在个位上)

二、乘(除数和商相乘,乘积要写在被除数的下面)

三、减(被除数减去商和除数的乘积)

七、练习巩固

1. 完成第2页中的2道题。

找出数学信息,提出与除法有关的问题,并尝试解答。

圈一圈,填一填。说说除法竖式中每一步的意思。

八、习题补充:过年的时候,光头强的家里来了8位客人,好客的光头强拿出了16个橘子来招待小伙伴,每人分到几个橘子?

九、课堂总结:通过这节课的学习,你学到了什么呢?

板书设计:

分苹果

1.每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

横式:18÷6=3(盘)

竖式:

“3”表示可以分3盘

6丿1 8 ……被除数:“18”表示总共有18个苹果。

1 8 ……商和除数的乘积:“18”表示放3盘需18个苹果。

0……余数:“0”表示18个苹果全部放完,没有剩余。

答:18个苹果可以放3盘。2.小结:

(1)、被除数÷除数=商

(2)、除法算式竖式书写步骤:

一、商(利用乘法口诀求商,商要写在个位上。)

二、乘(除数和商相乘,乘积要写在被除数的下面。)

三、减(被除数减去商和除数的乘积。)

资料摘要

分苹果教案（名师）(共3页)

分苹果教案（名师）(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分苹果说课稿PPT获奖(共3页)

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案（名师）(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？