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《1千米有多长》教学设计一、故事导入1、(谈话)有一次课间,几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。小红说:“我觉得宝剑最厉害。”小明说:“不,我觉得孙悟空的金箍棒最厉害。因为它能伸缩,可长可短,它可以短到只有1厘米,也可以伸长到1米,甚至几百米、几千米,还可以伸到天上去呢!”2、问:在刚才他们的谈话里
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1千米有多长特级教师教学实录(共6页)
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关键词：1千米有多长特级教师教学实录(共6页)
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《1千米有多长》教学设计一、故事导入1、(谈话)有一次课间,几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。小红说:“我觉得宝剑最厉害。”小明说:“不,我觉得孙悟空的金箍棒最厉害。因为它能伸缩,可长可短,它可以短到只有1厘米,也可以伸长到1米,甚至几百米、几千米,还可以伸到天上去呢!”2、问:在刚才他们的谈话里,你能找到我们已经学过的长度单位吗。(米、厘米)——板书3、生活中量什么的长度可以用米?量什么的长度可以用厘米呢?4、小红又问了一个问题:“要是金箍棒缩得比1厘米还短,或者比10厘米长但又比1米短,又该怎样表示它的长度呢?这节课,我们就继续来学习关于长度单位的知识。二、探索实践1、认识分米①估一估,量一量老师给学生准备10厘米长的铅笔的图片(数书P34上图),请你先估一估这支铅笔大约长几厘米?到底长多少厘米呢?我们来量一量。(格尺)问:在你量的过程中,你有什么新的发现?(我发现这支
铅笔长10厘米,也就是1分米……)问:1分米有多长?师小结:分米和米、厘米一样,也是长度单位。问:1分米和厘米之间有什么关系?(引出1分米=10厘米)——板书问:你是怎么知道?(因为它从0——10,就是10厘米也就是1分米)用字母表示1dm=10cm。(开火车读)②认一认引导:看你的格尺,1分米可以从哪里到哪里?(指名说)还可以从哪里到哪里?师小结:不管从哪个刻度到哪个刻度,1分米都等于10厘米。读1分米=10厘米问:你手上的格尺全长大约是几分米,你是怎样知道的? (我的格尺是从0——20,所以是2分米……)③体验请你伸出大拇指和食指,拿着格尺表示一下1分米,一扎大约是1分米④画一画你能在本上画出一条长1分米的线段吗?你准备怎样画?先和同桌说说,再画在纸上。(课件演示画1分米的方法)(演草纸画1分米)老师小结:只要画满10大格,就是10厘米,也就是1分米。
⑤找一找生活中,哪些物体的长度大约是1分米。⑥算一算我们知道,1分米=10厘米,1米=100厘米,那么1米=()分米?(小组讨论,说说你是怎样想的)(汇报:1分米=10厘米,100厘米就是10个10厘米,所以1米=10分米)——板书2、认识毫米①引导:前面小红提出的问题:要是金箍棒变得比1厘米还短,谁知道用什么单位来表示?(毫米)师:拿出自己的格尺看看1毫米有多长?毫米特别短比厘米还短问:1厘米是多少毫米呢?(课件:放大1厘米的线段图,共同数一数)得出1厘米=10毫米(板书) (开火车读)②生活中量什么可以用到毫米呢?(硬币的厚度,数书的厚度……)③老师小结:因为毫米特别特别的短,所以在生活中用的比较少。三、总结今天我们学习了哪两个新的长度单位:(指名说)分米和毫米——(板书)现在我们已经认识了(米、分米、厘米、毫米)4个长度单位,你能把它们按从大到小的顺序排一排吗?(关系:相邻2个
长度单位之间的关系是10)四、巩固练习1、填一填。3dm=( )cm 40mm=( )cm 500cm=( )m2、在()里填上合适的单位数学书厚约5()课桌高约7()一扎长约15()一栋楼高约30()小红的身高是138()一根黄瓜约长25()3、在()里填上>,<或=6cm ( )600mm 35mm ( ) 3cm 50dm ( ) 400cm15dm ( ) 2m 4cm ( ) 400mm 20cm ( ) 2dm4、数书P34中间图(课件)铅笔长6厘米3毫米五、问:通过这节课的学习,你有什么收获?老师希望同学在今后的学习和生活中多去观察、思考,运用好数学知识。千米有多长》教学设计板书《11分米=10厘米1dm=10cm1米=100厘米1m=100cm1米=10分米1m=10dm1千米=1000米1km=1000m
准备学具:1、20厘米长的格尺一把(20厘米多点也行)2、演草本一本(画出1分米长的线段)3、数书P42上面的图(10厘米长的铅笔图)课件1、2、3、4、 认一认看你的格尺,1分米可以从哪到哪(课件演示)画一画,课件出示一条长1分米线段的方法放大1厘米的线段图数书P42下面的图(铅笔长6厘米多3小格)
《1千米有多长》教学设计辽宁省鞍山市铁东区钢都小学慕振华
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