资料摘要
北师大版二年级数学下册《分苹果》教学设计贾寨镇潘祖庙小学范秀丽教学目标:1、回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良
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分苹果特级教师教学实录(共4页)
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关键词：分苹果特级教师教学实录(共4页)
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北师大版二年级数学下册《分苹果》教学设计贾寨镇潘祖庙小学范秀丽教学目标:1、回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。重点难点:体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。教学准备:课件教学方法:讲解法、谈话法教学课时:一课时教学过程:一、谈话引入师:同学们,你们喜欢吃水果吗?生:喜欢师:那你们喜欢吃什么水果?(指名回答)师:淘气和笑笑也爱吃水果,他们正在分苹果,但是他们遇到了一个数学问题,我们去帮帮他们,好吗?生:好。师:这节课我们就来解决《分苹果》的问题。(板书课题)二、学习新课,合作探究1、提出问题(课件出示主题图)师:观看主题图,你们发现了哪些数学信息?根据信息你能提出那些与除法有关的数学问题呢?生1、每盘放6个,18个苹果可以放几盘?生2、有18个苹果,平均分给2个人,没人分几个苹果?
2、解决问题师：针对上面的问题，我们要怎样列式解答呢？第一个问题该怎样列式？生：18 ÷ 6 =(1)想一想,算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。 18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？（2）全班交流，讨论用不同的方法解决问题。（3）学生在小组内说一说，小组汇报生1：利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。可以利用小圆片摆一摆，指名上台在黑板上演示画小圆片的过程。 生2：利用减法的方法：18-6-6-6=0生3：利用乘法口诀：三六十八师：同学们说的都对，今天我们学习一种新的书写方法，用竖式计算。3、探究除法竖式的书写格式：（1）教师介绍除法竖式的书写格式A、先写除号：“”代表竖式中的除号。B、在写被除数：被除数18写在“。C、最后写除数：除数6写在“”的左边，即。 写好后，按步骤用竖式计算。用算式表示为（板书）：横式：18 ÷ 6 = 3（盘）竖式： （2）师强调竖式的书写顺序：先写除号，再写被除数，最后在361 8 1 8
左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。（2）按步骤用竖式计算：一商：18除以6，商是几，写在哪儿？根据乘法口诀求商，商是3,3写在18上面，与被除数18的个位对齐。二乘：商与除数相乘的积是分走的苹果数，3×6=18，把18写在被除数18的下面，相同数位对齐。三减：每盘放6个，放3盘正好分走18个，从总数18里减去分走的18，正好分完，18－18= 0，画上横线对着个位写0.4、指明说一说除法竖式每部分的意思。师：今天学习的除法竖式，大家学会了吗？那我们来试试吧。5、试一试：进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序，完成第2页填一填，说一说18÷2= 63÷9=三、学中做1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了很多好东西，我们去帮他们分一分吧。（指名回答）2、完成圈一圈，填一填。（指名回答）四、课时总结同学们，这节课你们都学到了什么？板书设计：分苹果 18 ÷ 6 = 3（盘） 除法竖式：先写除号，再写被除数，最后写除数，商和被除数个位对齐。 361 8 1 8
作业布置:完成课后习题
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