Words in each unit课件配套优秀

人教(PEP)2011课标版小学英语五年级下册

Words in unit2 My favourite season教学设计

太和县第七小学

马素侠

教材分析及设计意图:

本堂课是一节复习课,是对本册教材第二单元所学的语言知识的综合复习。通过各种形式再现本单元所学的词汇、句型、话题等语言知识,使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活动中,提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力,体现语言学习的综合性和适用性。因此在本堂课的学习过程中,我对本单元的内容做系统地梳理和总结,通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。我结合复习的内容设计形式各异的活动,并且这些活动有梯度、可操作性强,为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台,照顾不同层次的学生,让每个学生都参与到活动中来,发挥其真实的水平,让全体学生都有所收获,有所提高。达到了复习和巩固知识,培养学生多种能力的目标。

教学目标:知识目标:

1. 复习第二单元的词汇。

2. 复习第二单元的句型,能够熟练掌握并运用到日常生活中。

3. 能够根据所学过的内容,小组合作进行创编对话并进行表演。能力目标:

1. 能够听、说、认读第二单元的三会单词。

2. 能够熟练掌握第二单元的重点句型并运用到日常生活中。

3. 通过复习进一步强化和巩固第二单元所学的重点词句。

情感、文化及学习策略目标:

1.激发学生学习英语的兴趣,体验英语学习带来的乐趣。2. 培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。3. 培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。

2.重点难点:

重点:复习有季节的一些名词等,对简单日常用语的熟练运用。

难点:能够根据所学过的内容,小组合作进行创编对话并进行表演。

学情分析:

本堂课主要是对这个单元语言点的系统复习。学生们对知识比较熟悉,但在具体的语言环境中如何运用是难点,教师应为学生多创设语言情境,更好的地提高学生的语言表达能力。

教学准备:

单词卡片,多媒体课件等。

教学过程:

Step 1 Warming up

1.Greeting.(出示课件1)

2.Let’s sing. 教师播放歌曲“My favourite season”,让学生跟唱歌曲,复习季节单词,活跃课堂气氛。(歌曲结束后)

3.T: What can you see in the song? /How many season in a year? SS:… /…T:Which season do you like? SS:…

Step 2 Review and Practice(出示课件4)

1.T: Today let’s review words in unit2 my favourite season, and we learned some

words in unit2.

They are…(Now show me your cards, let’s read one by one拿着卡片的学生依次领读单词)

2.Let’s guess which season is it? (教师描述关于季节的句子,请学生猜是哪个季节。)课件知识数单词展示。

(1) T:Look at the blackboard. this is a tree on the borad. Who have this words? Come here,please put them on the tree.教师出示“知识树”,让学生把持有季节的卡片贴于知识树上,并让学生再次领读。(出示课件6)

(2) let’s play crouch down萝卜蹲

3.Ask and answer.

Which season do you like best? I like …best.教师(展示季节图片,轮换卡片分别学生回答,T:Look at the blackboard. Who have this words? Come here,please put them on the board.)几分钟时间自由讨论练习,然后找学生展示:两人一组或者词语接龙游戏。

4.T:I like ….because I can/often/it’s preety. 教师示范后,引出词组复习(出示课件9) go on a picnic go swimming pick apples make snowman. (T:Who have this words? Come here,please put them on the tree. 让学生把持有季节的卡片贴于树上,并让学生再次领读。

(1)传音游戏。

(2) make a dialogue.两人一组练习,几分钟后找学生展示。

(3) Pair work

T: I like/Miss White like summer best.Do you know why?

Why /Because

T:Who have this words? Come here,please put them on the board. 几分钟时间自由讨论,然后找学生展示。

Step 3 Consolidation

1. 教师给学生呈现第二单元的单词小结(出示课件),来复习总结本单元的词汇T:Let’s see .在第二单元中,我们共同学习了名词、和动词词组,如何询问which season do you like best?

2. As we all know, thay are four seasons in a year. Look,thay are coming.

播放课件美丽季节有关的图片,告诉学生们要热爱生活,热爱大自然。

(出示课件16-27)It’s beautiful .Life has seasons.Every season bring its joy. So we should love our life and nature.

Step 4 Homework 1. Make a new dialogue after class.

2. Paint a piture about seasons after class.

T:So much today ,goodbye boys and girls,see you next time.

SS:See you.

板书设计:Words in each unit

My favourite season

Which season do you like best?

I like...best.

Why?

Because...