5、以公民的名义教案设计范例

神圣的一票

教学目标：

知识维度：知道民主选举是公民的权利，也是公民行使民主权利的重要途径。

能力与方法维度：综合运用信息，辩证地、全面地分析问题的能力。

情感态度价值观维度：理解民主选举的神圣内涵，初步培养学生的法治意识，提升其社会责任感。

教学重点：知道民主选举是公民的权利，也是公民行使民主权利的重要途径。

教学难点：理解民主选举的神圣内涵，初步培养学生的法治意识，提升其社会责任感。

教学准备：课件、平板、资源

教学过程：

活动一：由大队委竞选说起

1．师:上个月学校发生了一件引人注目十分热闹的事情，知道是什么吗？我们一起来看看。

2.师:采访学生，听说咱们班有一位同学正式当选学校的大队委。这位同学是谁？恭喜你！能说说你是怎么当选的吗？

生1：非常高兴，先自荐，班上推荐我为候选人，各班代表选我当选，我感到很骄傲。

3.师：据统计，像她这样参加大队委竞选的候选人有40余名，让我们听听他们的声音吧！ 4.师：刚才，你看到了什么？听到了什么？你感受到了什么？

生2：我听到他们都说请大家投我一票。

生3：为什么他们都觉得这么重要呢？

5．师：看来咱们手中这一票对他们很重要！（板书：重要的一票）

6.师：同学们，不仅在校园中有民主选举，社会生活中也有选举，你们在生活中还见过哪些民主选举？

生4：我妈妈参加过社区居委会选举。

生5：我在电视看到过村委会选举和人大代会选举。

生6：我前段时间在电视里看到过十九大的投票选举。

生7：我爸爸参加过单位职工大会的选举。

7.师：看来民主选举涉及到生活的各个层面，与每个公民都有关。

活动二：走进社会选举

1.

师：课前老师进行了调查，发现同学们对投票选举的这三个问题认识模糊。下面我们就对此进行探究吧！请一位同学读读学习建议。

生8：

学习建议：1.查阅平板上的资源包，选择一个主题进行探究学习。

2.结合自己的课前调查，各小组成员进行交流。

3.形成小组的探究成果上传，并确定小组汇报的代表。

2．师：请各小组按照学习建议选取你最感兴趣的一个方面进行小组探究，请大家开始小组学习吧！

3.小组合作学习，教师巡视，相机学法指导。

4.师：哪个小组先来汇报？

学习小组一：我们这一小组研究的是哪些人可以参加选举和被选举。我们在资源包中看到了一条宪法，从这条宪法中，我感受到公民只要年满18周岁，都可以平等地参加选举和被选举。

我们小组我们在资源包中看到了一段视频，通过视频我们感受到年满十八周岁的公民都享有被选举权，但是被选举人的要求是更高的。

5.师带领学生读宪法：《中华人民共和国宪法》第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。）

6.师：此时你又有什么感受？

生9：我体会到选举中公民是民主平等的。（板书：民主

平等）

7.师：哪个小组接着汇报呢？

学习小组二：我们小组研究的是选举的过程是怎样的。我妈妈是社区干部，前不久，他们社区进行了社区干部的换届选举，我问了他社区选举的过程，正好和我今天在资源包中看到的是一样的。于是，我们小组绘制了一份思维导图，（出示思维导图介绍选举过程）。

8.师：（出示社会选举和校园选举的对比图），比较一下社会民主选举和校园选举在选举程序上有什么不同呢？

生10：我发现社会选举比校园多了了解候选人情况和对候选人进行考核。

9.师：你感受到什么？

生11：通过对比，我发现社会选举的环节更多，这样显得更加的公正公平。

10.师：是呀，社会民主选举的程序更多，要求更严，更加规范，更加的公正公平。在这样公正公平的选举下，公民的民主权利得到了更加充分的体现。（板书：公正）

11.师：第三个问题哪个小组来汇报？

生12：选举是为了选领导。

12.师：选哪些领导？选举的深层含义是什么呢？

学生沉默不语。

活动三：神圣的一票

1.

师：同学们，在咱们学校就有硚口区的党代表，硚口区的人大代表，想不想走进他们，聆听他们的真实故事，解开心中的疑惑。

2.

刘书记讲话。

刘书记：讲解各级选举分别是在做什么。党代会选举党的领导人，人代会一层一层选出人大代表，最终选出国家领导人，这些被选出来的领导干部的工作能力又直接影响着他所治理的地方的发展。

3.洪校长讲话：

洪校长：我是一名区人大代表，这是我参加区人代会选举时的情景（出示照片），在我投票时，我是非常慎重的。因为我是被人民群众选出来的，所以我手中的票代表了人民对我的信任。作为代表我进行投票，选举市级代表，并参与政府政策的决议，我感有中当家作主的骄傲。

4.师：听了两位区级代表的讲话，你有什么样的感受？

生13：我知道这些代表都是由我们这些普通人一层一层选举出来的。

生14：我感受到人人说话都算数，每个人的意见都会被采纳。

5.师：你们感受到参加民主选举有当家作主的感觉。（板书：当家作主）

6. 师：作为区级代表他们从投票中感受到了当家作主的骄傲。那么走进人

民大会堂的全国代表们又是怎么想的呢？同学们知道吗，在咱们硚口区就有一位十九大全国党代表。她就是武汉市第一聋哑学校的杨小玲老师，想认识她吗？这就杨晓玲老师，现在我们来连线杨老师，同学们有什么问题想问呢？

7.学生与杨小玲老师实时连线。

8.师：同学们，此时，你对投票选举的深层含义又有了哪些新的感受呢？

生15：我感到杨老师在投票时十分细心，十分严谨，因为她代表了群众的意愿。

生16：杨老师在投这一票前，认真地读了候选人资料，这一票里包含了老百姓对他的信任。

生17：与三位老师的交流，我知道了她们在投这一票的时候都觉得很神圣，因为在这里面包含了老百姓对他的信任，她们觉得责任很大，她们感到骄傲和荣光。

9.师小结：正因为这一票代表着人民的意愿，饱含着人民的信任，肩负着作为代表的责任，所以当他们投票时，这一票就象征着民主、平等、公正；象征着人民当家作主；象征着信任与责任。所以人们把这一票称为“神圣”的一票。（板书）