9 媒体连着我和你优质课教案内容

9 媒体连着我和你

【教材简析】

《媒体连着我和你---网络改变生活》是苏教版《品德与社会》四年级下册第三单元“我与外界联系”中的第二课《媒体连着我和你》中第三个主题。这一课总共有三部分的内容：“生活中的电视”、“认识广告”、“网络改变生活”。教材中安排了很多典型、具体的事例，设计了形式多样的学生活动，重在引导学生进一步体会网络与人们生活的关系，学习利用网络，安全、有效地获取信息的同时遵守网络道德规范，做到科学上网。

【目标预设】

本课力求从正反两个方面引导学生体验、分析网络给我们生活带来的影响，并在此基础上，选择了一些典型的又是儿童生活中常见的与媒体相联系的事例、活动，让儿童通过回忆、表达、辨析、调查等途径获得利用网络，安全、有效地获取信息的积极体验，初步形成遵守网络道德规范，努力增强信息辨别能力的意识和习惯。

【重点、难点】

1.教学重点：体会网络与人们生活的密切关系，懂得网络的利与弊。

2.教学难点：引导学生辨证地看待网络，学会合理上网。

【设计理念】

1．源于生活，指导生活

品德与社会课程应源于儿童的生活，用正确的价值观引导儿童的生活，教学过程中充分尊重学生的原有认知经验——网络的功能和用途、网络带来的问题，在此基础上引导学生不断发展和提高——如何客观地看待网络，科学上网，学生认识不断得到提升，从而更有效地指导自己的生活。

2．体验活动，促进内化

品德与社会课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，将活动的过程、方法、技能与知识有融合起来，让学生在活动中表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，从而不断深化已有的利用网络的经验，逐步内化为自觉维护网络安全，科学上网的行为。

3．全面认知，自我审视

本教学案例紧紧联系学生的生活实际，充分调动和利用学生已有的经验，让学生从丰富的信息中感受网络给人们的生活带来的便捷与神奇，同时也学会自我审视，审视自己原有的网络认知，审视自己原有的网络行为，懂得如何在网络中自我保护并自觉维护网络安全。

【设计思路】

畅谈网络给生活带来的便利——交流网络的弊端——探讨合理利用网络。

教学过程：

上课前准备：课前我们一起来了解一下《媒体的发展》

一、欣赏图片，回忆导入

1.上节课我们了解了电视是居家生活的好伙伴，它连接着我和你，让我们的生活多姿多彩，今天这节课我们继续学习这一课，现在刘老师带同学们去一个好玩的地方看一看。

2.出示迪斯尼图片：你喜欢这儿吗？你知道这是哪里吗？你去过吗？没去过的同学你是怎么知道这个地方的？有了网络，真是“秀才不出门，便知天下事”!今天这节课，我们就聊一聊互联网这个新媒体。

二、情景叙事，体会网络的利

1.迪斯尼乐园刘老师也喜欢，今年暑假刘老师就准备带着女儿去玩。请同学们来帮帮我，为了旅行更完美，我要提前做些什么准备呢？（出行路线、天气、了解内部景点、最佳游览顺序……）

2.这就是攻略，考虑怎么去，怎么穿，怎么吃，怎么住，还有怎么玩，很多东西都要了解，你知道从哪里可以快速找到这么多信息吗？（上网搜索）

3.网络搜索真是个好办法。有了网络我们可以浏览各种各样的信息。（板书：浏览信息）

4.做好了出行攻略，我还需要买些什么东西呢？（门票、车票、定酒店、买衣服旅行用品……）

5.同学们想得真周到。这么多东西，平时刘老师工作挺忙的，没时间出去买，这可怎么办啊？（板书：网上购物）

6.为什么选择网购这种方式？是啊，省时省力，方便快捷。

7.买了这么多东西，刘老师钱包里的人民币一张都没少，你知道这是为什么吗？

是啊,有了网络移动支付，刘老师连钱包都可以不用带了，我们这些买家和卖家之间的交易更加方便快捷（板书：移动支付）

8.同学们刘老师又有问题了，（图片）去那里玩的人特别多，很多项目都要排很长的队，一个去过迪士尼乐园的朋友写了一篇游览建议，真希望乐园能够采纳，有所改进，让我们的游玩不至于这么拥挤。你知道把建议告知乐园用什么方式最好吗？（发电子邮件）为什么？

9.是啊，利用网络收发邮件（板书：收发邮件）也让你我的沟通更加便捷。

10.如果能圆满完成这次旅行，我一定会特别开心！我想把这份喜悦分享给我的朋友们，我可以怎么做呢？（发微博、朋友圈……）

11.网络还可以分享信息呢！（板书：分享信息）

小结：网络便捷顺畅你我，（板书：方便快捷）它改变了我们的生活。（板书：网络改变生活）

三、调查上网情况，导入网络弊端

1.

同学们，平时你们上网吗？在你们的桌上有一份调查问卷，请同学们根据自己的情况认真填写，填好后交给你们的组长，由组长负责汇总工作，组员一起来看一看你们组的上网情况，并写下你们的发现？看哪个小组最先完成。开始吧

2.

汇报第一个问题，你们组有不喜欢上网的吗？除了这几个人，其他人都喜欢上网，看来大家都挺喜欢上网的。

3.

汇报第二个问题……第三个问题汇报

（1）刘老师发现在网上学习的同学特别多，有个孩子跟大家一样能利用网络学习，我们来听听他的故事。出示：今天刘老师给大家带来了一个故事，谁愿意给大家分享一下？

听了这个故事，你有什么感受？是啊，网络给我们的学习带来了便利，改变了我们学习的方式。

（2）在你的生活中，有过用网络来学习的经历吗？快来和大家分享一下吧。你在网上学习时，有着怎样的体验和感受呢？

预设：不会做的作业在网上查的时候，这么多资源，我们要合理的筛选网络资源，恰当地使用。

预设：在网络上与外国人通话，学说英语真美妙。

（3）小结：网络让学习、游戏、聊天、听音乐……真是其乐无穷，多姿多彩啊。网络给我们带来了许许多多的便利（板书……）

4.组长继续汇报第四个问题，第五个问题，同学们你们大部分父母都允许你们上网，但我们的父母都对我们上网的时间都有限制，这是怎么一回事呢？

三、认识网络弊端，警惕不良行为

1.我们一起来听听朱闵瑞的妈妈是怎么说的。小朋友说说看，妈妈在担心什么呀？你也来说说你听明白了什么？

2.看样子，网络并不都是好的，它也是一把双刃剑。你知道哪些不良的上网行为呢？（沉溺网络游戏、浏览不良网站、模仿网络不良行为、长时间上网、不会的问题依赖网络……）

3.不良的上网行为会带来哪些危害？

4.不良的上网会影响我们的学习，影响我们的身心健康，影响我们的成长，更严重的会危机我们的生命。我们来听听这个故事：《沉溺网吧，少年猝死》，听了这个沉重的故事，你想说什么？是呀，网络虽然给我们带来便利，但如果不合理利用，会给我们带来很多危害，让我们听听网络医生怎么说。

5.医生这样告诉我们。（出示：医生的忠告）看来，过度上网给我们带来的危害真大啊。

6.国家为了青少年健康成长，绿色上网，有关专家总结了五要五不要。谁来读第一条？……我们一起读一读，让文明公约成为我们的指导我们上网的指南针。出示全国青少年网络文明公约

7.《小学生日常行为规范》第20条也提出了合理上网的要求，谁来读一读？

6.现在同学们知道合理利用网络了，现在有几个小朋友在学习和生活中遇到了点困难，你能用网络帮助他吗？ 比一比哪一组小朋友最厉害。

（1）今天我生病了没去上学，不知道回家作业是什么？（你真乐于助人）

（2）昨天吃了乌米饭，我想知道乌米饭有什么营养价值……（他的生活方面的知识又多了）

（3）我的好朋友生病了，电话打不通，我想慰问一下他……（相信他们的友谊会更加深厚）

（4）我想学魔方……（他有获得了一个新技能）

3.总结板书：同学们我们已经知道了网络给我们带来的方便快捷，但网络是把双

刃剑，只要我们能正确合理地使用网络，网络就可以更好地为我们的生活服务，使我们的生活变的更快捷，更多彩，更美好，更加快乐。

五.作业：写《倡议书》

为了让更多人合理利用网络，刘老师建议大家给我们南行实验小学全校同学写一封倡议书《网络连着我和你，文明上网我能行》……第二条你想写什么？第三条呢？刘老师送给大家一条，结尾不要忘记写上你的名字。

写完后，同学们可以发个人微博，分享到爸妈的朋友圈，还可以发到学校网站上，让我们通过网络把倡议书散发出去，让我们小手拉小手，小手拉大手，人人成为文明上网的好孩子。

板书：

9、媒体连着我和你

网络改变生活

浏览信息

网上购物

方便快捷

合理利用

移动支付

收发邮件

分享信息

……