红蜻蜓优质课一等奖

《红蜻蜓》教学设计

教学内容：

学唱二声部歌曲《红蜻蜓》

教学目标：

1.聆听音乐学习歌曲中，感受和认识渐强、减弱力度记号，知道其作用。

2.初步感受合唱的效果并学唱，能用亲切、优美的声音，有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

3.专注地聆听歌曲，感受歌曲深情的情绪，唤起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重点：

感受音乐情绪，能用把握好音准，用亲切、优美的声音，比较和谐的演唱好这首二声部歌曲。

教学难点：

1.第二声部第2、3小节，最后两小节。

2.二声部合唱。

3.歌曲的强弱处理，声音的控制。

教学准备：

钢琴、多媒体课件等

教学过程：

一、导入

1.黄昏图片导入，模仿风声，进行简单发声练习。（师轻声的发“u”音，模仿风儿的叫声）

2.渐强渐弱练习

师：孩子们，听，风声发生了怎样的变化？（师发“u”音由弱到强）

师：再听一听，又发生了怎样的变化？（师发“u”音由强到弱）

（学生模仿，师用手势指挥强弱）

二、新课学习

1.师：孩子们的声音真美！晚霞中还飞来了两只美丽的红蜻蜓，它们一起带来了

一段动听的旋律。（播放歌曲）。

师：这是一首来自日本的经典歌曲《红蜻蜓》，它是由一首美丽的小诗谱写而成的。多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓。

2.二次聆听（师用“lu”音范唱高声部旋律，画旋律线）

3.再次聆听（师用“lu”音范唱低声部旋律，画旋律线）

师：你能感受出这两只蜻蜓飞得有什么不同？两个声部的旋律有什么区别？（上下起伏多，飞得更高……）

师：这是一首二声部的合唱歌曲，这两个声部就是老师刚才分别演唱的两只蜻蜓飞行的旋律。让我们分别来唱一唱这两个声部的旋律。

三、男女生分开学唱两声部

1.男生学唱二声部

用“lu”模唱旋律。要求：声音沉下来，轻声演唱。

填词演唱。

2.女生学唱第一声部

用“lu”模唱旋律，要求：高位置轻声演唱。

填词演唱。

3.二声部合作

（1）试着合唱第一段歌词

低声部跟琴声唱歌词，高声部轻一点随音乐用“lu”音演唱，进行二声部合作。

（2）两声部填词演唱，低声部声音弱些。

（3）处理歌曲的情绪及强弱对比。（以一段歌词为例，用对比的方法引导学生选择，明白渐强渐弱对歌曲的重要性。运用各种感官来激发学生有感情的歌唱）

师：你的耳朵听到红蜻蜓和你说悄悄话了吗？你的眼睛看到了美丽的晚霞，和漫

天飞舞的红蜻蜓了吗？让老师可以从你发光的眼睛里看到这些美丽的景色。注意演唱时的表情。

（4）教师指挥学生，完整合着伴奏，有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》。

四、小结：

师：在孩子们优美的歌声中，老师也想起了自己的童年。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代。老师相信在每个孩子心中都有一只属于自己的红蜻蜓。希望这堂课能成为你童年回忆里的一部分。愿大家在《红蜻蜓》这优美的歌声中把这美好的记忆永远珍藏！下课！