唱歌　山谷回音真好听名师教学设计2｜教案在线预览

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《山谷回音真好听》教学设计教学目标1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。2．积极参与创编歌词的活动,认识到歌词在音乐作品表达内容上的意义，培养歌词创编的能力。教学重、难点1．学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音；能与同学合作表演“回音”游戏。 2．引导学生积极参与创

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所属课文：唱歌　山谷回音真好听

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2018-05-02 08:42:00

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学校：安达市东城小学校

唱歌　山谷回音真好听名师教学设计2

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2018-05-02 08:42:00

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关键词：唱歌　山谷回音真好听名师教学设计2

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《山谷回音真好听》教学设计

教学目标

1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。

2．积极参与创编歌词的活动,认识到歌词在音乐作品表达内容上的意义，培养歌词创编的能力。

教学重、难点

1．学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音；能与同学合作表演“回音”游戏。

2．引导学生积极参与创编歌词的活动。

教材分析

歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。

歌曲为起承转合的四句结构。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。

教学过程

一、教学导入

（播放PPT）

师：同学们这是哪里呀？

生：山谷。

师：山谷美不美？

生：美。

师：那当你见到大山之后你想对大山说些什么呢？

生：······

师：同学们说的非常好，现在我们一起来看一下小兔子淘淘对大山说了什么？

（播放动画）

师：动画片中，山谷里发生哪些奇妙的现象？

从而引出原音——强，用“f”来表示，回音——弱，用“p”来表示。

（教师提前将它做成卡片）

二、回音游戏

1．游戏规则。

教师请一个学生来当“原音”，

对着山谷来说话，一名同学来当“回音”，再请一名同学拿着“强弱”卡片，当原音发生时，举起“强——f”.当回音发声时，举起“弱——p”

. 共请出两组同学做游戏。

2．师生“回音”游戏。

师：老师也想参加这个游戏。老师来当这个“原音”，请同学们做我的“回音”。

师：我唱啦啦啦

生：我唱啦啦啦

三、歌曲教学

1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。

师：今天我们一起来听一下老师为同学们带来的歌曲中，是怎样表现回音，听完歌曲之后，老师讲找同学回答，歌曲中哪一句是原音，哪一句是回音。

2．《山谷回音真好听》歌曲学习。

师逐句教唱

3．分析歌曲乐谱。

引导学生注意歌曲中原音与回音的演唱强弱关系。

4.让学生分组演唱歌曲，一组唱原音，一组唱回音。

四、课堂小结

师：同学们，我们今天学习了一首新的歌曲《山谷回音真好听》，还一起共同创编了新的歌词。现在，让我们再做最后一次“回音”游戏怎么样？

师：再见！

学生挥手（声音渐弱）：再见！再见！再见！……

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　山谷回音真好听名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　山谷回音真好听》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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