Unit 1 That snakes are short.ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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Module 6Unit1《These snakes are short.》一、学习目标：1.知识目标：学生能初步运用short, small, long, tall来描述动物。2.情感目标：能运用所学形容词描述事物的特征。3.能力目标：爱护动物，在动物园观看动物时要注意自身安全。二、学习重点：全体

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所属课文：Unit 1 That snakes are short.

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2018-06-01 08:01:00

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学校：朔州市第四小学校

Unit 1 That snakes are short.ppt配套教案和课堂实录

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正文

Module 6

Unit1《These snakes are short.》

一、

学习目标：

知识目标：学生能初步运用short, small, long, tall来描述动物。

情感目标：能运用所学形容词描述事物的特征。

能力目标：爱护动物，在动物园观看动物时要注意自身安全。

二、

学习重点：

全体学生能初步运用恰当的形容词描述动物。

三、

学习难点：

运用描述性语句描述周围事物。

四、

教学过程：

第一步：演唱歌曲“Old

MacDonald” 复习形容

词big, little, thin, fat，迅速进入文本情景，激活

已有知识。

第二步：看图片自学词组“go to the zoo”,

接受任务。

第三步：

1.带着问题：What can you see in the zoo?听第一遍课文自学单词elephant,giraffe,tiger,snake。学会爱护动物，在观看动物时要注意自身安全。

2.第二遍听音看动画寻找问题：Can you describe these animals?的答案（即初步学会用形容词描述动物）

3.翻开书，听录音，指着文字模仿跟读课文。

4.全班模仿课文角色朗读课文后自己尝试用形容词短语来初步描述周围事物。

5.自读故事，完成与课文相关的习题

。

These snakes are_________.

The giraffes are_________.Amy is ________. The elephants are very _______. 第四步：1. 游戏：“传悄悄话”，

例如：These

elephants are thin. These snakes are long.

The giraffes are tall. The tigers are big. 2.学生尝试用新学的词汇和句子来描述动物、文

具或家具。

第五步：同桌之间仔细观察图片，结合以前学过的知识用这节课学习的形容词来介绍自己喜欢的动物。

第六步：自己总结今天都学到了什么。

智能作业：

1.听音模仿读一读本课的课文，注意模仿语音语调。

2.请你设计一个自己的动物园，注意动物摆放的合理性，并为大家用英语介绍。（两天内完成）

五、教学反思：

本节课要让全体学生能初步运用：These snakes are short. The giraffes are tall. And I am short.句型，并能理解：snake, short, small, elephant, go, zoo, long, giraffe, tall, tiger.全体学生能初步运用：short, small, long, tall描述动物的特征。部分学生能初步运用：snake, elephant, go, zoo, giraffe, tiger. 能运用所学形容词描述动物的特征。

这节课较成功的完成了教学目标的任务，达到了培养学生语感的目标，也达到了新课标“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”和“促进语言实际运用能力的提高”的要求。

本课设计还有许多欠缺之处，如：

一、课堂突发状况处理不当。当学生对老虎的特征发生争执时应停下来及时处理，而不是留到课下解决。

二、鼓励学生的语言单一过于困乏。平时的课堂中要注意课堂用语，避免无用的话，注重课堂用语的质、量、度。

三、没有及时对小组评价。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 That snakes are short.ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 That snakes are short.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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