2 一封信的旅途教案3

《一封信的旅途》教学设计

辽宁省抚顺市新抚区公园一校

罗丽敏

【教学内容】

《品德与社会》四年级下册

第三单元信息连接你和我——第2课。

【目标要求】

1.了解一封信从寄到收的过程，体会邮政人员在其中付出的辛苦，萌发尊重他们及其劳动的积极情感。

2.学习关于寄信的一般常识，懂得通信中的一般规则，形成自觉遵守通信规则的意识和行为。

3.了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，体会家书传递的亲情。

【教学过程】

一、听一听，初步感受书信的重要意义

1.（音乐响起）孩子们，今天的课程让我们从听一首歌开始。听完，说说你听懂了什么？

2.播放歌曲《一封家书》，带歌词字幕PPT出示。

3.谁来说说你听懂了什么？（生：信；写个爸爸妈妈的；孩子在广州......）

4.小结：对，这是一封信，是一封家书，是一名在广州闯荡的青年写给东北老家父母的信。书信是那个年代维系家庭的重要纽带。你知道这封充满亲情，满载思念和牵挂的家书，是怎样从遥远的广州寄到东北老家的吗？PPT出示课题。（A坐飞机火车、汽车等B邮递员送的......）

5.大家说的还不够全面，今天我们就共同来了解《一封信的旅途》，板书课题。

【设计意图：通过听《一封家书》这首歌很快地吸引学生入情入境，用歌曲代替课本对书信的认知，更容易理解和接纳。在感受书信包含的浓浓亲情时，还能体会出书信是当时联系家庭的重要纽带。因为学生对书信的传递过程不太了解，老师提出问题后给后续的探究过程做好铺垫，激发了求知欲。】

二、看一看，了解信的旅行顺序，

1.通过刚才同学们的回答，看出来大家对这封信的邮寄过程还不太清楚，现在让我们看一个短片，了解一下一封信从写信人到收信人的手中，到底经过了哪些具体环节。大家可以用笔记一记。

2. 看来一封信的旅途真的很漫长，我们分三部分来说说。

（1）谁来先说，一封信怎么从写信人手中来到邮局的？

生：一个人写信后，投到绿色的邮箱里，然后邮递员取出信，送到了邮局。

（2）再说说，这封信在邮局都经过了哪些工作环节？

生：到了邮局，先盖戳，然后把信件分类，一个地区捆在一起，用火车运

到全国各地。

（3）最后说说，一封信坐火车、汽车等运输工具邮发出去后怎么到达收信

人手中的？

生：这封信坐火车汽车到了一个新城市，到了当地邮局，工作人员又把信

件分类，邮递员骑车一家一家送信，最后收信人接收信了。

师：根据学生汇报，点击相关词条。PPT出示邮递环节。

写信---投递---邮局---分拣--- 邮发---分拣---分送---收信人

3.谁能按照顺序完整地说说一封信的旅途。

生：写信人写信后投到邮箱，邮递员把信取出来送到邮局。

到了邮局盖戳、分拣，然后用汽车等邮发到全国各地。

到了当地再次分拣，邮递员再分送到千家万户。

小结：很好，语言流利，说的很完整、很明白。

4.请同桌之间再像她这样讲讲。

【设计意图：通过看视频直观生动地了解书信的传递过程。邮递过程很繁

琐，所以教师通过分部分提问：一封信怎么从写信人手中来到邮局的；这封信在邮局都经过了哪些工作环节；封信坐火车、汽车等运输工具邮发出去后怎么到达收信人手中的。几个步骤逐步厘清了传递环节。再配以导图链接使学生思路更加清楚。在指名说、同桌说一说既能熟悉过程也能训练学生语言表达。】

三、做一做，体会工作人员的辛苦

1.在这段旅途中你认为哪个环节最辛苦？

生1：我认为邮递员很辛苦，他们每天都汽车走街窜巷送信，刮风下雨都不能停。

生2：我认为把信件搬运到火车上的工作人员最辛苦，信件一大包一大包的非常重要，累的腰都直不起来。

生3：我认为分拣工作挺辛苦，看着地址分信，重复干一件事，太枯燥了。

师：看来哪个环节的工作都不容易。今天我们就来重点体验一下不太熟悉的比较繁琐的分拣工作，好吗？一起来看一段视频，看看分拣员是怎么工作的呢？可以把觉得很重要的信息记在脑子里或本子上。

2.播放视频《分拣员的真功夫》

看后有什么感受？你从哪里看出分拣员的辛苦？

生1：工作量大，4 分500封信，1分钟125封

生2：时间长，从早到晚

生3：职业病：胳膊疼、手变形、肩颈病、腿病。

生4：节假日不休息，人们过节的时候，邮局最忙。

小结：分拣工作看起来真是太繁琐太辛苦。刚才视频中看到分拣员4 分种

500封信，一天要分拣一万多封。我们一分钟能分多少封信呢？你们想试试吗？

3.模拟练习: （1）要求：起立，一只手拿起笔袋，另一只手摆好分拣的姿势，数一数自己能分多少封信，计时开始。

（2）现在什么感受？（胳膊很累，很紧张..）

（3）这么辛苦，为什么还要做呢?（帮助大家传递祝福）

小结：是呀，正是他们的辛苦工作，咱们才能互通信息，传递祝福。你看信件分拣员的工作多么重要啊！

板书：辛苦

传递

5.分拣工作可不是一个人能完成的，还需要大家相互配合，现在，我们小组内开展一次合作体验式分拣活动，好吗？

（1）出示活动要求：

四人一组；组长负责安排任务

1.小组分工：一人盖戳，二人分拣，一人整理。

2.模拟练习区域：新抚区、顺城区、望花区、东洲区。

3.老师二分钟计时。

4.计数后，组长统计汇报。

（2）请组长领取邮寄资料：带地址的信封50个，一个邮戳，一张统计表，一支笔。老师计时，体验活动开始。组长汇报

（3）现在你又想说什么?（有很多信件不合格；不仅胳膊不能停，还得用眼睛看）把不合格的信件送到老师这里来。

小结：对，分拣工作不但很辛苦，还会遇到很多小麻烦。比如刚才同学

们遇到的这些没法准确分拣的信件。我们一起来看看，到底出现了什么问题。

【设计意图：通过看视频，了解了人们不太熟悉的分拣工作，通过一些数字和信息，了解分拣工作的辛苦。本环节还设计了两个体验活动，一个是徒手分拣，另一个是合作分拣，活动之后引导学生汇报活动感受，目的都在于亲身体验分拣工作的辛苦和繁琐，同时培养了同伴间合作分工的能力，达成了是本节课的教学目标。】

四、辨一辨，懂得通信的一般规则

1.出示不合格信件：PPT出示

(1)没贴邮票

(2)收信人地址、姓名不详

(3) 字迹模糊看不清

（4）缺少邮编

2.这样的信件，能保证送达收信人手中吗？

出示正确的信封填写方式。PPT出示

小结：邮寄时我们要注意：字迹书写工整，写好邮政编码，收信人和寄信人地址，写好收信人姓名，贴相应邮资的邮票。分拣员这么用心的为我们服务，我们在通信时也要遵守通信的规则。

3.问：随着信息技术的不断发展，除了信件传递信息，信息还有哪些传播方式呢？（PPT出示：电话、微信、QQ 、电视、快递...... ）

4.问：现代这么多的传播手段，为什么还有人用书信传递信息呢？

PPT出示:（1）工作业务中还有一些重要的纸质文件需要传递（2）偏僻的

山区和遥远的边防通讯不发达；（3）还有一个非常重要的原因.....PPT音乐

5.让我们一起听听一位老人写给儿子的家书，就能知道其中的奥秘。

播放音频。PPT出示

你们说，书信传递除了信息，还有什么？（看得见，摸得着的亲情）。

【设计意图：在学生分拣过程中，随机插入一些不规范信件，让学生自我发现，查找问题，突出了学生的主体作用。教师再顺势而导，让同学们自觉遵守通信规则，准确填写信封信息。】

五、课后延伸：给最亲的人写一封信，并寄给他。PPT出示

【设计意图：书信虽然不是当今社会主要的信息传递方式，但是特殊地区和人们的特殊需要书信依然是重要的传递信息方式。最后再聆听一封老妈妈写给儿子的书信，体会书信传递的不仅仅是信息，更重要的是能传递看得见摸得到的亲情。所以留下课后拓展活动，让这种亲情在孩子们的家庭中延续。】

【板书设计】

辛苦

一封信的

————————旅途

传递