唱歌　田野在召唤优秀教学实录

田野在召唤

教材分析

《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。歌曲表现出一副在生机勃勃的春天里，孩子们出发去美丽的田园间郊游的情景，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱之情。

教材目标

1、情感、态度、价值观目标：能用活泼欢快的歌声表现出儿童们对大自然的热爱，呼吁学生们要爱护大自然，保护大自然。

2、过程和方法目标：引导学生用歌声表现出对歌曲的感情，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力与表现力，激发学生的学习兴趣。

3、知识和技能目标：通过学习，认识顿音记号（▼），重音记号（＞），和换气记号（∨），以及对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。

教学重点

学生能够用欢快活泼的声音表达出对大自然的热爱，通过学习歌曲，进一步增强学生们的环保意识。

教学难点

1、顿音记号（▼），重音记号（＞）和换气记号（∨）的掌握。

2、弱起、反复记号、八分休止符的认识与把握。

教学准备

钢琴、多媒体课件

教学过程

教

学

活

动

一、组织教学

1、学生听音乐律动进教室。

2、师生问好歌。

二、导入

1、PPT：欣赏一组美丽的田野、优美大自然风光的图片,让学生感受优美的田园风光。

2、聆听歌曲，初步了解歌词。

师：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？

生：“梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。

师：那“梯里通巴”什么意思呢？

（

“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。）

教师介绍歌曲《田野在召唤》。

3、分析歌谱，认知歌曲：知识讲解，教师讲解重音记号、顿音记号、换气记号、休止符，请学生找出歌曲中的音乐符号，让学生在教师的指导下按节奏有感情的朗读歌词。

三、新授

1、学唱歌曲。

（1）教唱第一、二、三、四乐句简谱，并带入歌词。

师：注意讲解弱起，休止符，顿音记号（▼），和换气记号（∨） 弱起：表示音起在弱拍上，要唱得轻巧

休止符：表示在有0的地方要休止，不唱，至于停多长时间那就要看是几分休止符了，本首歌曲中都是八分休止符，停半拍时间

顿音记号（▼）：表示把这个音唱的轻巧、灵活、短促

重音记号（＞）：表示这个音演唱的力度要重一点

换气记号（∨）：表示在这个地方要换气

（2）学唱前四句乐句3次

师：我们能不能将四个乐句连起来唱一唱呢？

师：真不错！同学们经过短短几分钟时间已经把歌词唱准确了，那么怎样才能把歌曲唱得更好听呢？

——学生讨论

师：大家说得很好，应该活泼、整齐、跳跃、字正腔圆，接下来我们调整好状态有感情地演唱一遍。

2、分析歌曲，情感处理。

师：歌曲表现了儿童的天真烂漫，用活泼的语气展现了在充满生机的春天里大家出发去郊游的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感，这样的歌曲我们应怎么演唱呢？

——生交流：歌曲的速度、力度、情绪、吐字等。

3、表现歌曲。

用领唱、齐唱、男女生对唱来表现歌曲。

四、拓展

1、欣赏多媒体图片《这是我们的未来吗》，图片采集水污染、沙尘暴、空气污染、工厂废弃物等素材。

2、师：在我们刚刚看到的图片中，我们的田野不再生机勃勃，不再美丽，我们的祖国母亲正在承受着人类的破坏，我们能够为祖国母亲做些什么呢？

生：自由回答。（爱护环境，地上有垃圾主动捡起来；节约用水，用电；购买绿色产品；买东西自备购物袋；参加植树养护树活动；拒吃野生动物，不捕杀野生动物等）

3、师：我们每个同学都说得很好，老师啊希望每一个同学都能从我做起、从小事做起、从现在做起，用我们勤劳的双手把我们的地球装扮得更加美丽，让环保走进我们的生活，让我们的大自然更加美丽。

五、结束部分

再次跟着钢琴伴奏演唱歌曲，激发学生情感，引起共鸣，学生在歌声中走出教室。

板书设计

田野在召唤

顿音记号（▼）

重音记号（＞）

换气记号（∨）