嘀哩嘀哩名师教学视频（文字实录）

《嘀哩嘀哩》教案

龚绪领

一、教材分析

《嘀哩嘀哩》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级第六册的第一课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。

二、教学目标

1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

三、教学重点

★学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

四、教学难点

★用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

五、教学过程 （一）、导入新课（感知）

1、

在上新课之前，先请同学们开动脑筋，猜一个谜语：“三人同日出，百花齐争艳——打一字”

现在就是春天，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到了我们身边，今天我们就来找找春天，唱唱春天。春天在哪里？请大家想一

1

下，我们在什么地方可以找到春天？（哪个同学来回答）

同学们观察的很仔细，从这么多的地方都找到了春天，春天终于来到了我们的身边。下面我们来看看美丽的春天风景吧！，感受一下春天的清新气息。请看（课件）

2、春天来了，金黄的油菜花、雪白的梨花、粉红的桃花开了，一片片的，一团团的。美丽极了。我们可以从花丛中找到春天。

3、春天来了，小草悄悄的地从土里钻了出来，嫩嫩的、绿绿的。大地一遍生意盎然。我们可以从嫩绿的草丛中找到春天。

4、春天来了，山林里的树木抽出了嫩绿的新芽，满树绿油油的。我们可以从青翠的山林里找到春天。

5、春天是一个冰雪融化、桃红柳绿、万物复苏，充满希望的季节，让我们来唱唱春天的歌吧！

（二）新课第一部分 1. 聆听歌曲《嘀哩嘀哩》

思考：听完这首歌曲后，你的心情怎样？歌曲带给你怎样的感受？

2、复听歌曲

思考：这首歌曲一共可以分成几句乐句？我举个例子：春天在哪里呀？春天在哪里？这是第一乐句。询问春天究竟在哪里？而且问了两次？

3、再次复听歌曲，找出歌曲的前四句。

思考：①前四句分别是什么？（老师画出四条旋律线，让学生看得一目了然并找出相同之处和不同之处。）

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②第一乐句由几个音构成？相同的音算一个。（1.3.5）（在线条上标出1.3.5三个音）

③第二乐句与第一乐句相比，音高有了什么变化？（升高）（在线条上标出音高的差距）

④第三乐句和第一乐句相比，旋律线发生变化了吗（完全重复）（在线条上找出相同的旋律线）

⑤第四乐句的旋律线起伏，变化大不大？（从5到5，一个八度的跳跃后，回到1，旋律起伏变化较大。它要求我们要一气呵成唱完它。要唱得连贯、流畅）

4、完整演唱歌曲第一部分歌词。

5、用lu来演唱第一部分歌曲。

㈢新课第二部分

1、听辨教师拍击的3条节奏是什么？

①x x ︱x x x︱

②xx xx︱x x x︱

③xxx xx︱x x x︱

2、复习四分音符、八分音符并认识新音符：十六分音符

3、本课的节奏练习：

•

x x | x x x 0 | •

嘀 哩 嘀哩 哩

x x x x | x x x 0 | •

嘀哩 嘀哩 嘀哩 哩

3

x x x x x | x x x 0 | 嘀哩哩 嘀哩 嘀

哩 哩

4、用字句导入难点节奏：

xx x x x | x x x 0 | ①春天的 桃花 粉嘟 嘟0 ②春天的 菜花 金灿 灿0 ③春天的 小草 绿油

油0 ④嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩0 5、本课的音准练习

•

4 5 | 6 6 6 0 | •

嘀 哩 嘀哩 哩

4 4 4 5 | 6 6 6 0 | •

嘀

哩 嘀

哩 嘀

哩 哩

4 4 4 4 5 | 6 6 6 0 | •

嘀哩 哩 嘀

哩 嘀

哩 哩

6、完整唱完第五、第六乐句。

7、画出五、六句的旋律线。

8、找出第七、第八乐句歌词。画出它们的旋律线。分析七、八句旋律与第四句的异同。

9、总结歌曲结构特点。

10、完整演唱歌曲第二部分。

11、完整演唱整首歌曲。

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12、分角色演唱歌曲，一问一答唱词。

六、小结

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

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