唱：歌声与微笑 闪亮全世界优质课一等奖教案

让世界充满爱

一、目标确定的依据

1.教材分析

《让世界充满爱》这首乐曲是由张晓峰创作于1972年的一首唢呐独奏曲。该曲以东北民歌音调为基础，描绘了售货员挑担上山，热情为山村民众服务的情景，是一首反映现实生活题材的作品。音乐轻快、诙谐，使人充分感受到售货员积极向上的精神面貌和开朗热情的东北人性格。乐曲分为：赶路、吆喝和山谷回声、山村活跃、选购与告别、继续前进，每个标题都提示了该段所要表达的内容，表现了山村售货、购货的欢乐、热闹情景。

2.学情分析

六年级学生的视谱能力比其他年级的学生有了很大的提高，并有一定的演唱能力和欣赏能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。学生对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，要让他们从内心喜爱课本上的音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱音乐的良好习惯。

二、

建立的具体目标

1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱是人类永恒不变的主题。

2．能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3．了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

教学重点：

探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。

教学难点: 引导学生主动地探索并积极参与活动。

教学准备：

多媒体等

教学过程：

1.课前放翁倩玉《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。

2．提问导入

：你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？

3．展示一段舟曲泥石流场景的多媒体画面，这一段画面共同说明了一个怎样的情感主题？

4．出示课题：让世界充满爱二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》①下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听老师范唱一遍，请同学们听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？

核心推进：

1.下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听老师范唱一遍，请同学们听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？

2.学生跟随钢琴轻声用第一部分“LU”，第二部分“LA"，第三部分再用“LU”哼唱全曲。

3.跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲A段第一部分与再现段第三部分在旋律音上是否完全一样，仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟钢琴模唱这两个小节。

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。

3.填词演唱歌曲：

①弱起小节：

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。

②长音的保持：歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持。

4.欣赏MTV,讨论下面几个问题？

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？整首歌曲表达了怎样的思想内容。

讨论与归纳：

力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp

情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A（再现）段：轻柔的，深情的

5.完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情地演唱

提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？

A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

6.实践与创造：

导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱。

提问：爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。

都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

展示一段爱的奉献片。

爱给世界带来和平；爱，给人们带来欢乐和希望；是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。