唱歌　小螺号教案设计（一等奖）

《小螺号》教学设计

安达市青肯泡中心小学

王淑艳

教学目标

1. 感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣,能用欢快的声音演唱这首歌曲。

2．学习并掌握上滑音的作用,能大胆自信参与音乐实践活动。

3.通过学唱歌曲，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

教学重、难点

1．学生能够用欢快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。引导学生分辨两个乐段的不同情绪。

2．注意十六分音符的节奏,第二乐段气息要保持住，能够唱准歌曲中的大跳音程。

教材分析

本节内容是教材中第一单元东海渔歌的第二首歌曲，是培养对大自然的热爱之情的好教材，起到开篇的意义，为以后学习奠定了基础。《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代。是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。歌曲是带再现的单三部曲式.第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展,每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。新课标要求丰富学生的情感体验，培养对生活的积极乐观态度，对祖国山河的赞美之情。本节内容正是为达到此要求设计的。

教学过程: 一、【导入】情境导入

1．师生问好。

2．播放歌曲《七色光》

师：请同学们一起跟老师做律动，看谁的动作最优美!（师生听音乐做律动）

师：同学们还记得柯尔文手势吗？（播放课件）请同学们一起用“啊”“咪”唱一唱。

3．师：（播放课件）同学们见过大海吗?海边的景色可真美啊！海边上你发现了什么? 生：美丽的海螺。

4．师：同学们我们来认识螺号,它是用大海螺通过加工做成的号角,在海边的人们常常用螺号传递信息。

师：同学们这节课我们一起走进渔家生活,感受渔家儿童的幸福生活，我们共同学习歌曲《小螺号》。（出示课题）

5．歌曲介绍（播放课件）

【设计说明】：师生律动激发学习兴趣。运用课件让学生感受海边美丽景色,了解海螺通过加工后成为海边人们传递信息的号角.激发学生学习兴趣.。

二、【讲授】学唱歌曲

1．教师演唱歌曲《小螺号》。（学生观看图片，聆听歌曲）

提问：听歌曲《小螺号》，请同学们说一说歌曲的情绪是怎样的？

学生：小组交流回答，很欢快、很活泼的情绪演唱。

2．再播放歌曲《小螺号》。

提问：请同学们想想，歌曲表现了什么内容?歌曲共分几部分？

生：歌曲表现渔家的儿童幸福生活和盼望阿爸回归的喜悦心情。歌曲共分三个乐段，第三乐段是第一乐段的完全再现。

3．师：同学们我们先来拍一拍节奏，看谁拍的节奏很准确。

生：学生按节奏一边拍手一边用“哒”读出来。

4．师：请同学们跟老师接龙读歌词。（老师要求：口型张开吐字清，声音竖起音上扬。）

5．师：请同学们打开书，看看歌曲旋律中遇到什么符号?

生：第1、5、9、13小节有向上的箭头。

6．（出示课件）讲解上滑音：装饰音，从一音向上滑至另一音的唱（奏）法。再指导学生唱一唱。

7．指导学生学唱曲谱。

（1）出示课件

师：同学们请说出调式拍号，再看旋律划拍，唱一唱。（师生互动按拍号划拍唱曲谱）

师：（要求：口型打开唱名准，保持气息节奏准，声音竖起音色美。）同学们能做到吗? 生：能！学生与老师划拍试唱曲谱。

（2）教师弹奏曲谱，学生随琴学唱曲谱。

8．学习音乐知识：反复记号（D.C.表示从头反复，当出现fine记号时则反复至fine记号结束）

9．自主学唱歌曲

（1）教师弹唱曲谱。

（2）学生填词学唱。（要求：表情丰富口打开，节奏准确声音美。）

【设计说明】：运用课件激发学生的兴趣，掌握音乐知识“上滑音”“反复记号的作用”。通过划拍学谱填词学唱，培养学生自主学习能力。

10．歌曲处理：

（1）

师：请同学们说一说，通过演唱从节奏和情绪上的不同，歌曲一共有几部分构成？第一乐段和第二乐段有什么不同？（课件播放，学生讨论）

（2）

生1：第一乐段欢快活泼。

（3）

生2：第二乐段比第一乐段慢，比较舒展和抒情。

（4）

师：第一乐段（1─16小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，表达出螺号声声和孩子们期盼亲人的心情。

第二乐段（17─28小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。

整体情绪：欢快、活泼、甜美的。

（5）

师：同学们谁能说一说，这首歌曲要用怎样的情绪演唱？你喜欢那个乐段，为什么？

生：自由回答。（歌曲主人翁呼唤着阿爸回归的喜悦心情）

师：同学们平时是怎样对父母表到“爱”的？

生：自由回答。

师：同学们要热爱生活、热爱自然、热爱亲人，用“爱心”帮助别人！同学们的爱心像阳光一样播撒到每一个角落，祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!

（6）师：

请同学们模仿动作和老师一起来演唱歌曲。看谁声音优美动听！（师生互动，即兴演唱）

【设计说明】：师生互动激发学生学习积极性，通过两个乐段情绪对比使学生更能抒发歌曲的情感，增强学生保

护环境意识，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

三、【活动】拓展活动

1．小组设计歌曲能用那些演唱形式表现歌曲。（小组汇报表演）

2．请同学们用打击乐串铃模仿螺号，和老师一起用动作表演。（小组汇报表演）

3．请同学们用葫芦丝来演奏歌曲。（要求：用C调吹奏歌曲，指法正确节奏准，5和6音气息控制好，还要注意上滑音向上抹音来吹奏。）

【设计说明】：通过实践，培养学生创新能力与他人合作的能力，更加深理解和表现作品的能力，培养学生的感受能力、表现能力、创新能力、审美能力、培养学生热爱生活的情感。

四、【活动】扩展延伸

师：海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边，请同学们想象自己心目中的小海螺是什么形状的？你心目中美丽的大海又是什么样子的？你能把你的想象景色用一幅画画出来好吗？愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上处处去关爱他人，帮助他人。

【设计说明】：通过学唱歌曲，让学生丰富的想象力，幻想自己心目中的美丽海螺和大海，把歌曲变成一幅美丽的画面，培养学生想象力和思维力。

五、教学结束(音乐游戏)师：同学们，你们愿意和老师对拍手互动游戏吗？感受心目中的美丽的海螺和大海吧！（师生即兴互动）

【设计说明】：教师与学生互动游戏，拉近了师生距离，充分调动了学生的积极性，积极参与音乐实践活动，生生互动，使课堂气氛活跃，寓教于乐之情境中完成教学目标。

【作业】课下练习：请同学们用器乐演奏歌曲,画出心目中美丽的海螺和大海！