8.3 同底数幂的除法教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

【课题】8.3 同底数幂的除法1.了解同底数幂除法的运算性质，并知道性质在整数范围内仍然成立。2.理解零指数幂与负整数次幂的意义并能进行相关计算。3.通过对同底数幂除法性质的推导，进一步提高学生的归纳总结能力。【重点】【难点】【教法】层层递进法同底数幂除法性质的推导与运用。同底数幂除法性质的推导与

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所属课文：8.3 同底数幂的除法

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学校：滦州市榛子镇冯庄中学

8.3 同底数幂的除法教学目标设计

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关键词：8.3 同底数幂的除法教学目标设计

正文

【课

题】

8.3 同底数幂的除法

1.了解同底数幂除法的运算性质，并知道性质在整数范围内仍然成立。

2.理解零指数幂与负整数次幂的意义并能进行相关计算。

3.通过对同底数幂除法性质的推导，进一步提高学生的归纳总结能力。

【重

点】

【难

点】

【教

法】

层层递进法

同底数幂除法性质的推导与运用。

【学

法】

师友合作

【学习目标】

一、复习导入

完成下列各题：

（1）a5am_______ （2）x3二、试着做一做

按乘方的意义和除法计算：

（1）1061021010101010101010101010____ 1010____7____

（2）787577777777__________77777个10113.一般地，amana_____（a0,m，n是正整数，且m＞n)。

6______

即：同底数幂相除，底数，指数。

即学即练：

（1）a5a3_______（2）x8x5_______ （3）a5a4_______（4）m2m6m_____

归纳：绝对值较小的数可以用a10n（1≤a＜10,n是正整数）的形式来表示。

1.计算：

（1）106102 （2）2528 （3）5m5m1 （4）anan1a0

2.已知

92m33m27，求m的值。

3.（选作）已知

10m6，10n3，求103mn的值。

114.（1）aa （2）xx （3）1010 （4）

336435（3）1011108101010______________10____

1010108个10__________________a____

（4）若a0，a7a3__________三、合作与探究

nm，n是正整数，且m＞n)等于什么？

1.若a0，a15a6等于什么？ama（当a0时，a2a5a25a___13a2.这样，对于任意正整数m，n，都有：

amana_____a0,m，n是正整数

8446即：同底数幂相除，底数，指数。

即学即练：

a8a8a________ 2. x4x7x___

___本节课你学到了什么？

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：8.3 同底数幂的除法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.3 同底数幂的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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