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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（七年级上册）作 者：王如远2.8有理数的混合运算（2）1．知道有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算；2．会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算．1．有理数的混合运算．2．运用运算律进行有理数的混合运算的简便
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2.8 有理数的混合运算ppt配套的教案及板书设计
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关键词：2.8 有理数的混合运算ppt配套的教案及板书设计
正文
凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
数学教学设计
教
材：义务教育教科书·数学（七年级上册）
作 者：王如远
2.8
有理数的混合运算（2）
1．知道有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算；
2．会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算．
1．有理数的混合运算．
2．运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算．
运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算．
教学过程（教师）
学生活动
先乘方，再乘除，最后加减．如果有括号，先进行括号内的运算．
设的运算律
激活混合运算一般按怎样的顺序进行？
为新课做加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、备．
乘法分配律．
，我们学过哪些运算律？
凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
算律进行有理数的混合运算
解答：
（1）－8－(－2)÷4×(－7＋5) ＝－8－(－8)÷4×(－2)
＝－8－4 ＝－12；
（2）－2－[15＋(1－0.6÷3)×(－5)] ＝－2－[15＋(1－0.2)×(－25)] ＝－2－[15＋0.8×(－25)] ＝－2－[15－20] ＝－2－(－5) ＝3．
解答：
111（1）(2
－3
)÷(－6
)＋(－2)2×(－14)
11＝(2
－3
)×(－6)＋4×(－14)
11＝2
×(－6)－3
×(－6)＋(－56)
＝－3＋2－56 ＝－57；
25（2）4×(－75
)＋(－2)2×5－4÷(－12
) 22＝－4×75
＋(－2)2×5＋4×25
22＝－4(75
－5－25
)
＝0；
23在做算律在有理数范围内依然成立，合理运用运合运算时化运算．
意运算顺算：
律的合理8－(－2)3÷4×(－7＋5)；
化运算．2－[15＋(1－0.6÷3)×(－52)]．
时，要根从外到内去掉括号法和减法律，但除减法不具
算：
11－3
)÷(－6
)＋(－2)2×(－14)；
25×(－75
)＋(－2)2×5－4÷(－12
)；
1161×(37
－73
)×19
÷121
．
凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
11161（3）36
×(37
－73
)×19
÷121
196222221＝6
×19
×(7
－3
)×22
22212221＝1×(7
×22
－3
×22
)
＝3－7 ＝－4．
解答：
79223（1）9
{7
[2×(－1)－7]－18}－3×3
797＝9
×7
[－2－7]－9
×18－4 ＝－2－7－14－4 ＝－27；
算并用计算器检验：
9223{7
[2×(－1)－7]－18}－3×3
；
377751
－
－
)÷(－
)＋(－
)×(14812884
－教会算器进行合运算，算器其实理数的运3777515（2）(14
－8
－12
)÷(－8
)＋(－8
)×(14
－8
－计算的，512
) 377755＝(14
－8
－12
)÷(－8
)＋(－8
)÷24
787878524＝－4
×7
＋8
×7
＋12
×7
－8
×5
2＝－2＋1＋
－3 310＝－3
．
较快．
凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
：
独立完成，课堂交流．
当堂识．
5131－6
＋3
＋2
)÷(－2
)2；
111－2
)×(－6)＋(－2
)2÷(－2
)3；
14－[2－(－3)2]；
2555÷(－25
)＋7
×12
－3
÷4．
回顾本节课的教学内容，从知识和方法两个层面进行总结．
结：
归纳这一节课有哪些收获．
提炼思想
文档信息
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